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奖项：教育部全国幼儿科学教案二等奖 学情分析 西方很多家长为了让孩子形成对黏稠物体的感知，会把香蕉拿给孩子去抓。我们必须走出怕孩子抓得脏，也不愿意让孩子把自己弄得浑身上下都是泥的误区。泥是水和土的结合，对孩子来说既是玩物也是探索的对象。因此，我组织了这次让孩子玩泥巴的活动。 活动目标 1．让幼儿进一步感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。 2．体验自由创造的乐趣。 活动准备 材料准备： 1．有水源的稻田。 2．小水桶、小铁锄以及树枝、石块、报纸等辅助材料。 活动过程 1．观察泥土，感知干泥和湿泥之间的差异。 (1)用多种方法和泥土亲密接触 引导幼儿用脚踩、手捏、手挖、捶打、树枝戳、石块敲等多种方法玩泥， 看看会出现什么现象，并及时交流自己的发现。 (2)分离干泥里的杂物 请幼儿从田埂上抓几把干泥土放在报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们和泥土分离开来。 (3)观察泥土颗粒 引导幼儿观察清除杂物后的泥土看上去怎么样？用手搓捏和石块敲击会怎么样？告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。 引导幼儿讨论：干泥硬而细小，容易分散；湿泥软而有弹性，会变形。 2．和泥，了解含水量与泥土之间的关系。 幼儿在教师的帮助下利用各种工具就地取泥，并加水湿润泥土。 幼儿操作，从中发现问题，解决问题。 教师鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥的经验和感受。 3．幼儿自由玩泥，尝试用泥捏出各种造型。 教师观察指导，鼓励幼儿大胆想象，及时表扬有创意的幼儿。 4．合作玩泥，用泥做“小湖” 师幼合作，共同用泥捏制一只“大碗”。 教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。 （池塘、小湖、游泳池等） 引导幼儿仔细观察这个、“大碗”是否渗水，说说为什么。 请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（雨水一淋会变软，太阳一晒会裂，风一吹会干） 请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船，与幼儿约定第二天再来看结果。 启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。 |
