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奖项：教育部全国幼儿科学教案一等奖 学情分析 《纲要》中强调课程内容的选择应从幼儿生活中提取，从幼儿感兴趣的家庭、园所、社区文化中发现。本次活动就来自于幼儿的日常生活。在平时的教学活动中，我们经常发挥幼儿的想象力，如我们可以给小鱼穿什么花纹的衣裳呢？小乌龟身上还可以设计怎样的图案呢？有一天，我带小朋友去卫生间，发现墙角上有一只小蜘蛛，孩子们吓得大喊大叫，我看到孩子如此害怕蜘蛛，便思考怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛，于是就有了这次科学活动，旨在让幼儿对蜘蛛有正确的认识的同时让每个幼儿都能参与探索科学的活动并体验到快乐。 活动目标 1．让幼儿认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，会吐丝结网。 2．引导幼儿能用科学的态度对待蜘蛛，不再害怕、厌恶蜘蛛。 3．在游戏中培养幼儿丰富的想象力、创造力。 活动准备 材料准备：课件、各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画；彩条、橡皮筋、彩笔、胶带等；在室内贴上收集的各种蜘蛛图片。 活动过程 1．以谜语的形式导入 师：今天老师带来了一则谜语，请小朋友猜一猜：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，单抓飞来将。（蜘蛛） 师：今天我们教室墙壁上有什么？（请幼儿自由观察图片） 师：今天老师收集了各种各样的蜘蛛图片，请小朋友看。（教师展示各种各样的有关蜘蛛的幻灯图片） 师幼观看图片后讨论： (1)你喜欢蜘蛛吗？ (2)蜘蛛是我们的朋友吗？ 2．幼儿分组讨论 喜欢蜘蛛的幼儿在一组，不喜欢蜘蛛的幼儿在一组。 让幼儿分组讨论：说一说你喜欢蜘蛛的什么？讨厌它的什么？（鼓励幼儿积极主动地回答问题） 师：两组小朋友说得都有道理，那么蜘蛛到底是不是我们的朋友呢？我们今后要怎样对待它呢？ 师：大家有的愿意把蜘蛛当朋友，有的还是很讨厌它。下面老师让大家看一段关于蜘蛛的一个小课件。 （观看后让幼儿讨论） (1)大家了解蜘蛛的本领了吗？它结网有什么作用呢？它能吃蚊子，那么它对我们有好处吗？ (2)观看这个课件后，你对蜘蛛的看法改变了吗？（可以让幼儿重新选择到哪组） 师：（小结）蜘蛛有结网的本领，虽然它体内有毒，但那是为了捕捉猎物，并且捕食的昆虫大多是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。 3．幼儿进行有关蜘蛛的辨论 教师请幼儿分成正反方辩论：蜘蛛宄竟是不是昆虫？为什么？ (1)幼儿分组讨论。 (2)幼儿纷纷发言，并说出自己的理由。 4. 师：（小结）昆虫应具有头、胸、腹三部分，三对足的特征。但蜘蛛却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以不是昆虫，是节肢动物。 教师表扬发言积极的小朋友。请幼儿运用准备的材料自由组合扮成蜘蛛，表演蜘蛛结网。 (l)把有颜色的胶带贴在地板上，用线条构建一个想象中的网。 (2)用橡皮筋围成蜘蛛网。 活动结束。 |
