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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 一些自然存在的科学规律不需要教师去告诉孩子，我们只需做孩子的引导者。这节活动设计就是在教师的引导下，让孩子自己发现圆形和球体的不同，自己寻找生活中、身体上的球体，自己动脑筋利用身边的物品制作球体。这种教学方法更容易调动起孩子的积极性和创造力。 活动目标 1．让孩子通过动手操作，发现圆形和球体的不同。 2．在日常生活中寻找球体。 活动准备 材料准备： 1．橡皮泥若干、苹果一个、水果刀一把。 2．球体物品若干、圆形物品若干。 3．报纸、毛线、手套若干。 活动过程 1、谈话引入，激发幼儿兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了一些玩具，想玩吗？（想）但是小朋友玩的时候要小心一点，这里面有的玩具很调皮，不要让它溜走了，记住了吗？ 2．自由玩玩具，认识并体验球体的特点 幼儿自由玩玩具，教师在孩子活动过程中启发幼儿：我们看看谁的玩具会滚。 师：刚才你用自己的玩具是怎么玩的？（我把玩具放在地上滚来滚去） 谁的玩具像他的一样会滚？可以向四面八方滚动的请举手。 谁的玩具只能向前后滚动，左右滚动就会倒？ 教师分别请拿球体和圆形的小朋友演示给大家看。 师：你的玩具会滚吗？向前滚，向后滚，再向两边滚。它可以向各个方向滚动。 你的呢？向前滚，向后滚，向两边滚。不行，它倒了，它只能站着滚动。谁的玩具可以向各个方向滚动，请放到盘子里；谁的玩具只能站着滚动，请放到筐子里。 师：（提问）筐子里的都是什么形？（圆形）盘子里的玩具，它们可以向各个方向滚动，它们有一个共同的名字，叫球体。 你还见过什么像球体？你可以用自己的身体变成一个球体吗？滚一滚，可以滚动吗？（孩子想办法让自己的身体缩成一个球体，在地上滚动。） 3．动手制作球体 师：除了这些东西像球体，我们还可以自己动手制造球体。老师给小朋友准备了橡皮泥，请小朋友自己动手，看能不能做出球体？ 幼儿自己动手制作。（教师可以提醒孩子，用手搓一搓，揉一揉） 师：球体做好了吗？我们把球体举高，从下往上看球体是什么样的？（圆形的）把球体放低，从上往下看，球体什么样？（也是圆形的）放在远处看看，球体什么样？（还是圆圆的）用手摸摸看，什么感觉？是圆鼓鼓的还是扁扁的？（圆鼓鼓的）放在桌子上滚一滚，它会滚吗？（会）圆溜溜，胖墩墩，立不住，站不稳，轻轻一推它就滚。我说的是什么？（球体） 教师一边把自己制作好的球体放在桌上滚动一边说儿歌，让孩子边滚动球体边跟老师说儿歌。 师：我们把球体摞在一起，看看会怎么样？（倒掉）球体真调皮！它就愿意到处乱跑。怎样才能让它们稳稳当当地摞在一起呢？ 师：（压扁）我们试试看。球体压扁了，变成什么了？（圆形）我们把圆形举高，看看圆形什么样？（圆圆的）放低呢？（也是圆圆的）放在我们的眼前，什么样？（只看到细细的一条边）我们把它摞起来看看，它也像球体那么调皮吗？（它站得稳稳当当的） 师：（出示苹果）它也像球体，我想把它变成圆形，也可以压扁吗？（不行）那怎么办？用刀切。 教师演示把球体的苹果切成若干个圆形薄片。 师：如果有时间，我们可以从球体里切出许许多多的圆形。 师：我们除了能用橡皮泥做球体，还可以用很多东西制作球体。老师给你们准备了报纸、棉花、气球、毛线、手套、小碗，小朋友看看用这些东西，怎样才能做出球体？ 幼儿开动脑筋，动手制作。 师：用我们做的球体玩一玩！（孩子自由玩耍）我们来玩投篮的游戏！ （学生在教师的带领下用制作好的球体玩投篮游戏） 师：（出示空心报纸球体）我用报纸做的球体和你的一样吗？小朋友回去后还可以动脑筋做出更多的球体 |
