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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 以蛋壳这样一个孩子们熟悉的作品为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让幼儿感知拱形面能承受更大的力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子们来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的过程。 活动目标 1、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。 2．引导幼儿初步感知拱形面能承受更大的力的现象，并了解其在生活中的运用。 3．引导幼儿简单表述自己的操作过程和结果。 活动准备 材料准备：蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干、桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。 活动过程 1．激发兴趣，引导幼儿操作感知。 (1)教师以故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？ (2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程。引导他们发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。 师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？ 引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。 2．实验：感知力的分散现象。 (1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。 (2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。 (3)教师出示图示，作简单小结：作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周被分散，作用力就变小。 3．知识迁移，了解薄亮结构原理在日常生活中的应用。 师：你在生活中见到过哪些像蛋壳凸面的拱形物体？ 运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、回屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。 4．幼儿继续探索，并学习用简单的统计方法记录探索的结果。 (1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木表示拱桥所爱的力，用小积木的数量来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录） (2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。 师：你觉得什么样的拱桥才是好看又好用的呢？ 帮助幼儿分析几种桥在实际应用中的利弊，发现新的问题。 5．延伸扩展 师；古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用都有好几百年的历史了，你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢？ 请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。（这一环节可在区域活动中进行） |
