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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 “工具用处大”选自江苏省幼儿园主题教材里的一个教学活动。我根据生活中幼儿经常见到用到的工具，设计了这节课，希望幼儿通过思考和尝试真正了解工具的意义。本次活动成功的关键在于对活动步骤的合理安排。 活动目标 1．引导幼儿了解生活中常见的一些工具，体验、比较、感知工具给人们的生活带来的方便。 2．使幼儿能学会正确地选择和使用常见的工具，且运用时注意安全。 3．使幼儿养成实验后记录的习惯，乐于将记录的内容表达出来。 活动准备 材料准备：镊子、起子、筛子、小刀等多种常见工具；装有许多棉花的药物瓶子（幼儿用手不容易拿出，需要用镊子）；装了许多绿豆的盆（需要装进饮料瓶子里面）；已经拆下螺丝的小闹钟；混在一起的黄豆和绿豆。 活动过程 1．导入活动 教师提出问题，导入活动，引导幼儿初步感知工具的作用。 师：今天老师很高兴和你们一起参加这个活动，知道你们都是很聪明的 孩子，所以我带来一大箱的东西，要请你们帮忙。 教师出示箱子，箱子被胶布粘得很严实。 教师请幼儿徒手帮忙打开箱子，在幼儿失败后请他们想办法，让幼儿有使用工具的意识，并得出结论：“我们费了好大力气都没能打开箱子，可用小刀这样的工具一下子就打开了！” 2：幼儿徒手进行操作活动 教师引导幼儿寻找方便操作的方法，发现需要工具的帮助。 (1)教师出示材料，请幼儿帮自己解决问题。 师：我们来看看箱子里面有什么？（介绍活动情境，让幼儿了解活动规则） ① 这些瓶子里面装的都是棉花，谁能帮我把它们拿出来呀？ ② 你们看，好玩的玩具有些螺丝掉了，谁能帮我装上去呢？ ③ 哎呀！黄豆和绿豆全混在一起了，怎么分开呀？ ④ 我还想把沙子装到瓶子里去，怎么办呢？ 激起孩子们的尝试欲望：你们愿意帮助我吗？那请你们小组商量一下，选择帮我完成一件事情。（让幼儿小组内商量选择） (2)幼儿在音乐下徒手操作 师：选好了吗？等儿我会给你们3分钟（音乐时间）的时间试试，看谁能又快又好地完成工作，你们行吗？（行）那开始吧！ 幼儿按组选择材料，到操作区进行操作。 (3)讨论活动的情况 时间到，请幼儿回到座位上，孩子们基本上都没有完成活动，于是教师请幼儿集体讨论活动的情况。 教师分析没完成的原因，让幼儿思考用其他方法完成工作。（这样做的目的是让幼儿想到这些操作需要工具帮忙，并让他们考虑用哪种工具） 师（故作悬念）：哦，我忘记了我今天还带来了一些工具，不知道能不能帮上你们？ 3．认识、使用工具。 (1)教师出示工具，引导幼儿简单认识并了解工具。 (2)让幼儿自己选择工具，提醒幼儿注意安全，请幼儿将成功解决问题的结果记录下来。（这样做的目的是让幼儿先选择自已需要的工具，可以选错再试，让幼儿自己发现解决问题的方法） (3)幼儿尝试使用工具、体验工具的作用，教师参与、鼓励、支持幼儿大胆尝试操作。（幼儿基本能在规定时间内顺利完成任务） 4．幼儿交流与展示操作方法。 各小组简单、清楚地介绍记录的结果，并将成功的操作方法展示给大家。 分析：教师可以根据自己的课程设计表格，交流中教师可通过师评、幼儿互评、幼儿自评等多种方式肯定幼儿努力工作的成果。 5．小结拓展，提升经验，激发幼儿热爱科学的情感。 (1)请小朋友讨论：刚才我们在相同的时间里做了相同的事情，你认为哪次完成得又快又好，为什么？（第二次更好，因为有了工具帮忙。） 总结：工具用处很大！ 师：（小结）你们可真了不起，利用镊子、起子等工具，很简单地就帮助老师解决了问题。有了这些工具，我们的生活还真方便多了。 (2)启发小朋友想想在平时的生活中还看到、用到过哪些工具，并让他们充分感受工具用处大这一特点。 师：其实，在我们的生活里，工具帮了我们很多忙，比如，打扫卫生会用到哪些工具呢？旅游呢？（幼儿大胆地讨论，并发表自己的意见） 师：有了火车、飞机这些交通工具，我们就可以很快地刭很远的地方，工具的用处可真大啊！ 6．观看多媒体短片，激发幼儿的探索欲望，拓展幼儿的想象空间。 （短片内容：日本最新研究发明的一个助老机器人轮椅，可以帮助老人按路线自动行走） 总结：现代的高科技工具都是为了我们的生活更方便，希望孩子们以后也能发明新的工具，让我们的生活更方便、更美好。 分析：可以让幼儿想象设计新的工具作为课后的延伸活动。 结束活动，请幼儿帮忙整理摆放使用过的物品。 |
