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奖项：教育部全国幼儿科学教案优秀奖 学情分析 我国开展了主题活动“我是中国娃”，我们带领幼儿一起欣赏了中国贵州少数民族传统的手工艺制品——蜡染花布，幼儿对蜡染非常感兴趣。因此，我设计了这次活动，让幼儿通过观看蜡染花布的制作方法，了解蜡的特性。 活动目标 1．了解蜡的特性，观察固体、液体蜡的相互转换。 2．对科学小实验产生兴趣，愿意表述自己的想法和做法，能够倾听别人的阐述。 3．通过对中国传统手工艺品的欣赏，让幼儿感受到中华文化的博大精深，增强作为中国人的自豪感。 活动准备 材料准备 1．白粉笔、白颜料、铅笔、白色蜡笔，抹布、蓝色染料（每组1盆）。 2．蜡、毛笔、裁成小片的纸（幼儿每人5-6张），垫板，记录表（每人2份） 活动过程 1．教师变魔术，引导幼儿进入活动中。 教师拿出已用白色蜡笔画好花纹的纸：小朋友，我这里有一张神奇的纸，一会儿我要把它放在蓝颜料盆中，你们猜猜会变出什么？ 让幼儿产生好奇心，从而调动幼儿的情绪。请幼儿讨论花纹是怎么变出来的。 师：大家猜到是用一种笔画上去的，到底是用什么笔画上去的呢？今天，老师准备了一些笔，请你们动手做实验，自己去发现其中的秘密。 分析：在这里，教师设下问题，让幼儿产生了探索的欲望和兴趣，充分调动了幼儿主动探索的积极性。 2．介绍材料和填写记录表的方法 师：这里一共有三种材料和很多小纸片，一种是白色的油画棒，一种是白色的粉笔，一种是白色的颜料，请小朋友们用每一种材料在纸片上画出花纹，然后用夹子夹住纸，把纸片全部浸到蓝颜料水中，浸一会儿再拿出来，看看哪种笔能够产生蓝底白花的效果。 师：老师为你们准备了记录表，上面有各种笔的标记，下面是空格，在第一排上是我猜想，请你先猜一猜在这些笔里哪一种笔能够产生蓝底白花的效果，就在这个表格里用记号笔打钩。做实验时，请把你的实验结果用纸粘在同样的标识框里，填记录表的时候，请你用抹布擦一下手再填。做完实验后，请同组的小朋友相互说一说实验结果，然后推选一名小朋友做代表，把你们组的实验结果和大家一起分享。 分析：将活动过程完整地讲述一遍，可以让孩子根据教师所说的自己去动脑筋解决一些小问题。 3．幼儿做实验，教师巡回指导，之后集体讨论结果。 (1)实验后请幼儿在组内交流自己的想法和做法，并推选一位代表说说他们组的实验结果。当染料经过这些用各种笔画出的花纹时是什么样子的？ 请幼儿将实验结果展示在展板上。 (2)师：（小结）蜡笔里面含有蜡的成分，蜡是从石油里提炼出来的，含有油脂，所以蜡是不溶于水的。当我们用蜡笔、白蜡在纸上画了花纹以后，就像给纸穿上了一层保护衣，水碰到这些地方就自动让开了。而没有画上花纹的纸就吸满了水，这样，就能产生蓝底白花的效果了。 分析：在幼儿探索的基础上，教师进行总结，可以让幼儿形成一个直观的印象。 4. 请幼儿找一找教室里还有哪些物品经过染色后可以在纸上留下痕迹请幼儿进行实验验证，并记录实验结果，将结果展示在展板上。 教师与幼儿共同总结实验结果，发现凡是合有蜡成分的材料，经过染色都可以在纸上留下痕迹。 5．教师出示蜡烛并引导幼儿讨论 教师出示蜡烛，引导幼儿观看蜡的固体形态，介绍蜡烛的用途，请幼儿讨论蜡除了照明还能用来做什么。 6．教师现场制作蜡染花布，幼儿观看。 引导幼儿观察蜡的固态、液态的相互转换，感知蜡特有的防水性。 请幼儿讨论如何将固态的蜡从布上去除。 欣赏教师制作的蜡染作品。 分析：本环节能使幼儿进一步了解到蜡不溶于水的特性，同时对蜡染花布的制作方法形成了更加深刻的印象。 7．活动延伸 鼓励幼儿课后在活动区自己设计制作蜡染作品。 |
