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活动来源： 对于刚从家庭和父母怀抱中走出来的小班幼儿，初入园时，由于对环境的陌生和不适应，会表现出恐惧不安、焦虑紧张、沉默不语、不合群等现象，如何在最短时间内消除幼儿的陌生感呢？新《纲要》健康领域中指出；“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。”这一点对小班幼儿来说尤为重要，只有师幼之间、幼儿之间互相交流，在情感、认识上达成一致，建立朋友关系，才能做好各方面的工作。由此，我们设计了本次活动，旨在帮助幼儿建立彼此互相信任、尊重的情感，为幼儿如理的健康发展提供一个宽松、和谐的环境氛围。 活动目标： 1、了解故事的内容，知道遇到解决不了的困难时，光哭是没有用的，要寻求帮助。 2．学习故事中的对话：“哭是没有用的，你要告诉我们，我们才能帮助你。” 3．能有表情地参与表演。 活动准备： 1．布偶情境表演道具（小球、纸飞机各一）；布偶（小鸭、小羊、小兔、小松鼠）；用积木、塑料草地、塑料花布置的情景。 2．小鸭、小羊、小兔、小松鼠头饰各三个。 活动过程： 一、引入 小朋友，你哭过吗？你是怎样哭的？ 二、引导幼儿初步了解故事内容 介绍故事名称。 幼儿看一遍表演。（教师手偶表演） 三、引导幼儿理解故事的内容，懂得遇到解决不了的困难时，要寻求帮助 1．帮助小羊 小鸭和小松鼠见到小羊在小河边哭，就对它说了些什么呢？ 小羊回答了吗？它怎样做呢？ 小羊光是摇头，小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗？ 小鸭和小松鼠是怎么说的？幼儿学习对话：“哭是没有用的，你要告诉我们，我们才能帮助你。” 小羊把困难说出来后，大家是怎么做的？ 2．帮助小兔 小鸭和小松鼠看见小兔在大树下哭，就对它说了些什么呢？ 小兔回答了吗？它怎样做呢？ 小兔光是摇头，小鸭和小松鼠知道它为什么哭吗？ 小鸭和小松鼠是怎么说的？幼儿练习对话：“哭是没有用的，你要告诉我们，我们才能帮助你。” 小兔把困难说出来后，大家是怎么样做的？ 我们在幼儿园（家里、街上）遇到解决不了的困难时，我们可以怎样做呢？ 四、幼儿通过故事表演，练习故事中的对话 幼儿戴上头饰表演该故事，教师提示幼儿注意表演时的表情，重点指导幼儿练习故事中的对话。 五、小结 1．幼儿练习对话：“哭是没有用的，你要告诉我们，我们才能帮助你。” 2．拇指教育。 活动延伸： 1.活动角表演。 2，故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈和其他小朋友听。 活动反思： 本活动是我园“幼儿心理健康特色园”创建中的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，为解决幼儿的实际问题而设计的。通过活动，进一步了解幼儿心理发展特点，发现幼儿的差异和面临的问题，进而寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点，发挥幼儿良好心理培养的增效作用。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，还促进了幼儿各种能力的提高。不足之处是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以设计几张便于集体观看、用于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的年龄特点，突出重点，解决难点。 活动评析： 这次教育活动，在心理健康教育领域的目标主要在于两点：一是使幼儿知道遇到解决不了的困难的时候，哭是没有用的，要寻求帮助；二是使幼儿学会一些社会交往技能，如有同情心、互助互爱、尊重他人等。 活动以故事贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。通过故事表演，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐，并能根据已有的经验积极主动地寻找帮助他人的方法，使幼儿树立了自信心，知道“遇到解决不了的困难的时候，哭是没有用的，要大胆说出来，才能获得帮助”。整个活动为幼儿创设了良好的氛围，教师的一个微笑、拥抱、一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功，培养了他们的良好个性，更好地实现教育目标。 （点评：四川隆昌幼儿师范学校曾祥琼） 附：故事 一天清早，小鸭和小松鼠一起来到小河边做运动。它们走啊走，看到小羊在哭。它们问：“小羊小羊你为什么哭啊？”小羊不说话，还是呜呜呜地哭。小鸭说：“小羊，哭是没有用的。”小松鼠说：“你要告诉我们，我们才能帮助你。”小羊说：“我的皮球掉进水里了，我不会游泳，怎么办呢？”小鸭说：“别着急，我来帮助你。”小鸭跳进水里，帮小羊拿到了皮球。小羊高兴地说：“谢谢！我们一起去玩皮球吧！” 它们走啊走，走到了大树下，看见小兔在哭。它们问：“小兔小兔你为什么哭啊？”小兔不说话，还是呜呜呜地哭。小鸭说：“小兔，哭是没有用的。”小松鼠、小羊说：“你要告诉我们，我们才能帮助你。”小免说：“我的飞机挂在树上了，我不会爬树，拿不到。”小松鼠说：“别着急，我来帮助你。”小松鼠嗖嗖嗖地爬到树上 拿到了飞机。小兔高兴地说：“谢谢！我们一起去玩飞机吧！”它们一起开开心心地玩游戏了。 |
