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图1 图2 讲述内容参考： 小弟弟吃了很多苹果又吃了冰激凌，肚子胀鼓鼓的。 知道他为什么肚子疼吗？ 活动分析 活动一开始，教师先出示图3，请幼儿大胆想象并根据画面编故事，这样巧妙地设置悬念，能够吸引幼儿结合自己的经验设想不同的原因大胆讲述，由此锻炼幼儿的语言能力。在此基础上，教师出示图1、2，完整讲述“小弟弟肚子疼”的缘由，并渗透健康教育的内容，符合 小班幼儿全语言教育“能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件”这一目标。 实施指导 活动重点：根据画面内容大胆讲述，知道吃东西不能过量。 活动难点：根据画面的内容展开想象，学会创编故事。 活动拓展： 教师可将图片制作成电脑课件，链接一些卫生常识。 幼儿在美术活动中通过绘画形式表现创编的内容，将作品投放到语言区，幼儿可在活动区继续进行创编。 情景表演：他为什么肚子疼？ 注意事项 教师的语言要富于感染力，注意启发幼儿根据画面提供的信息去表述。 幼儿在进行创编时，教师要创设非常宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
