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教育部全国幼儿健康教案优秀奖 浙江省杭州市三里亭幼儿园 授课教师：祖丽丽 指导园长：邵晓明 活动领域：健康 适宜对象：小班 幼儿园：学情分析 认识“五指的名称”对于小班的孩子来说，是一件比较枯燥的事情。俗话说，游戏是开启幼儿智慧大门的钥匙。所以，本活动设计了一定的游戏情境，让活动的内容不再乏味。游戏的各个环节非常紧凑，让幼儿在玩中学，做中学，给幼儿创设一个充满童趣的世界。 活动目标 1.通过有趣的游戏情境，让幼儿了解五个手指的名称。 2.通过活动，让幼儿感受一家人是密不可分、亲密无间的。 话动准备 材料准备：1.五个人物的头像（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友），教师贴在手指上； 2.大的人物头像（同上）； 3.大的手掌图一张； 4.大的五种图案各异的贴纸图谱（手提包、烟斗、扇子、皮球 5.小的五种图案各异的贴纸图谱（与幼儿人数相等，活动前，五个一组剪开）； 6.欢快的音乐伴奏磁带。 活动过程 1.活动引出部分 用谜语引起幼儿的兴趣。（教师贴有图谱的手藏在背后） 师：今天，老师給你们猜一个谜语，看看你们谁最聪明。“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话”，是什么呀？（手） 师：拿出你们的小手看看，是不是这样的？ (教师引导幼儿看看自己的手是否和谜语是一样的） 分析：猜谜语是最能吸引幼儿注意力的一种方式。在猜谜的过程中，幼儿能把自己的思维顷刻间集中起来，对后面的内容产生无限的期盼。 2.讲解部分 教师介绍五指一家。 师：小朋友们可真聪明！很快就猜出来了。 师：今天，我向大家介绍一家人，是五指一家人，他们谁都离不开谁，他们是亲亲热热的一家人。 用儿歌示范讲解五个手指的名称，教师边讲解边伸出相应的手指。 师：你们看！（教师拿出藏在后面的手，并握拳）这家人来了。 师：食指是妈妈，妈妈有双勤劳的手，每天都把饭菜烧！我们向妈妈问好把！（食指妈妈好） 师：中指是爷爷，爷爷天天练身体，他的本领最最大！中指爷爷好！（中指爷爷好） 师：无名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，经常把我夸！怎么说呀？（无名指妨奶好) 师：小拇指是我自己，我是聪明的乖宝宝，学习本领和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒） 师：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好） 教师出示手掌图谱，随着儿歌给五指贴上相应的人物头像。指导幼儿边念儿歌边随老师伸相应的手指。 师：他们一家人特别亲密，他们开开心心地度过每一天。晚上到了，他们休息了（五指教拳)• 师：天亮了，他们该起床了，我们一起叫他们起床好吗？大家把手伸出来！边说边把他们请出来。 师幼：食指是妈妈，该起床了！妈妈有双勤劳的手，每天都把饭菜烧！ 师幼：中指是爷爷，该起床了！爷爷天天练身体，他的本领最最大！ 师幼：无名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，经常把我夸！ 师幼：小择指是我自己，起床了！我是聪明的乖宝宝，学习本领和文化！ 师幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！ 请幼儿再来一次。 分析： 幼儿在教师的语言和图谱的引导下，知道了 “手指一家人”的名字，并感受到了一家人的亲亲热热，其乐融融。由此幼儿会联想到自己的生活，在幼儿的脑海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。 3.操作部分 以游戏的情境引导幼儿认识五指的名称；教师边说边在人物头像下面粘上相应的礼物。 师：老师带来了礼物，送给他们每人一个精美的礼物，好吗？ 师：你们看！我们送食指妈妈一只手提包。 师：中指是爷爷，我们送他一只烟斗。 师：无名指是奶奶，我们送她一把扇子。 师：我们送小拇指一只皮球。 师：大拇指是爸爸，我送他一条领带。 让幼儿用贴纸自己操作。 师：小礼物都已经准备好了，请你们把礼物也送给他们吧！ 师：注意！不要送错哦！ (幼儿开始操作） 分析：游戏给幼儿带来了许多乐趣，孩子们在玩游戏的过程中，对前面学习的内容进一步强化，在游戏中乐此不疲。 4.结束部分 (1)总结五指名称 师：今天，我们认识了五指一家，你们开心吗？（开心） 师：他们是食指妈妈、中指爷爷、无名指奶奶、小持指自己，还有大拇指爸爸。他们一家人非常热情。 (2) 教师带幼儿随音乐离开活动室 师：他们得到我们的礼物后，非常高兴！他们一家请我们參加一个舞会！我们现在出发吧！ |
