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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 在孩子初步感知过音高mi、s。l的基础上，进一步介绍新的玩具朋友——音块1a，由此引出新的音高，在听听唱唱、比比中不仅对原有的音高作了巩固，同时也对三个音高之间的高低关系有了更深的认识，从而对音乐中简单的概念有所感知，同时体验幼儿园集体活动的快乐。 活动方案 一、活动目标 1．感受音符la的音高，了解相对应的颜色，在听听唱唱中进一步比较sol、mi、la的高低，体验音高的不同。 2．进一步认识玩具新朋友(音块1a)，感受幼儿园里玩具朋友多。 二、活动准备 1．mi、sol、la的音块、小棒。 2．黄色即时贴。 3．感知过mi、sol的音高。 三、活动过程 (一)老朋友来做客 感受mi、sol的音高(引导幼儿咀出名称及颜色)。 T：幼儿园朋友太多了，今天有两个老朋友来做客，听听他们是谁？ （二)新朋友——1a宝宝 1．介绍新朋友la 敲音块1a用1a的音高介绍名称，引导幼儿用la的音高回答名称及颜色 T：小朋友你们好，我的名字叫什么? 2．为音块1a贴上黄色即时贴，用1a的音高和口吻引导幼儿发现音块上的颜色。 T：我穿什么颜色的衣服? (三)音高朋友们做游戏 1.音高捉迷藏 T：sol、mi、la是三个调皮的音高宝宝，他们和我们捉迷藏，听听1a和mi哪个高哪个低? 1a和so1哪个高哪个低? (引导幼儿比较发现1a和mi、so1哪个高哪个低) 2．音高唱歌 三个音块宝宝会唱歌，引导幼儿尝试模唱老师敲山的旋律。 3．音块宝宝跳舞 T：回忆mi、sol用什么动作跳舞?1a宝宝比他们都高在哪跳舞? (引导幼儿根据音高位置发现la的柯达依手势位置及动作) 老师随机敲音块，引导幼儿和三个音块宝宝一起边唱边跳，模唱短句并用相应的柯达依手势表示。 操作提示 本次活动是对听辨活动“mi和so1来做客”的延续和发展，在已经感受过mi、so1音高，初步了解音是有高低之分的基础上，进一步听辨新的音高la。在此，老师创造了新旧知识的矛盾，引导幼儿在听、唱的比较中，区别三个音高的高低位置，以达到其音乐经验的最近发展区。操作中的关键是让幼儿“倾听”，老师充分预留给孩子“听”的机会，通过反复地“听”自主发现三个音之间的音高关系，并由此联想柯达依身体动作位置上的高低。在此次活动后，可在音乐区角中进一步添加音块操作材料1a，让孩子们继续自主操作敲音块、编唱简单乐句比较三个音的高低。 |
