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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 秋天里除了美丽的景色，最令孩子们兴奋的就是在秋高气爽的时节出游了。因此根据这个兴趣点结合音乐的元素，引导幼儿按图谱听辨感知、表现不同长短的节奏。 活动方案 一、活动目标 1．尝试自主探索看图谱手脚配合打出节奏，体验靠自己努力寻找到出游路线的成功。 2．通过游戏发展手脚眼耳协调能力，体验身体的灵活性。 二、活动准备 1．钢琴。 2．节奏图谱。 3．有一定的节奏经验。 三、活动过程 (一)经验回忆 T：秋天到了，我们去秋游，你们想去哪? (二)音乐路牌 T：(出示图谱1)今天我们看着音乐路牌去xx地方。 T：(分析节奏图谱1)上面是谁指路?下面是谁指路?小手拍几下? T：(幼儿根据图谱及音乐动作表现)看好地图走，别迷路。 T：(出示图谱2)去过了xx地方，还想去哪秋游? T：这条路怎么走? T：(分析节奏图谱2并根据音乐操作)小手拍几下?小脚跺几下?我们自己先试着走走。 T：我们自己看着地图知道了xx和xx的路，这次带爸爸妈妈一起去。(引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏) 操作提示 通过情景的创设，引导幼儿自主尝试看图谱手脚配合打节奏，在提高幼儿节奏感的同时促进手眼脚协调配合能力。整个过程幼儿好像沉浸在童话世界中，在游戏的氛围中，愉快地进行探索和建构。两个节奏图谱存在难度递进，图谱一中手脚节奏重复较多，这些重复易于幼儿操作和反应；图谱二中脚的节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后，老师可以继续加大难度，用同样的方式让孩子探索接下来的两个节奏型。 关键主要引导幼儿自主看图谱，老师对幼儿的支持，可从用语言帮助理解图谱并拍奏逐渐过渡到让幼儿自主尝试，培养幼儿的变通能力。当幼儿产生偏差时，老师不用直接指出，可用提问的方式让幼儿一起分析，并自己修正，以提高幼儿的自我检验、相互帮助能力。 |
