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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 汽车是孩子们喜欢的，也是与他们的生活密切相关的，因此在此经验支持下，孩子们很乐于和同伴二起交流分享有关的信息。同时孩子们也发现生活中的物品和音乐节奏也是有一定联系的，例如：汽车喇叭声长短不一形成了不同的节奏，于是我们将节奏创编和汽车进行融合，在开汽车的节奏创编游戏中进一步发展幼儿的创编能力、合作能力。 活动方案 一、活动目标 L尝试为音乐配上自己创编的节奏，自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。 2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。 二、活动准备 1．已经积累了一些节奏类型。 2．钢琴。 3．录音机、磁带。 三、活动过程 (一)不一样的车开来了(节奏创编) T：天气这么好我们开着小车去郊游吧，想去哪?你们想开什么车? 你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏) T：试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进) T：我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作，尝试配上音乐) T：还有谁来开一辆新的车?(再次创编，鼓励创编不同节奏) T：总结：原来不同的车开起来也是不一样的! (二)邀请朋友坐上车(讨论规则) T：那么多朋友都要去郊游，一辆汽车可不够，我赶紧开来一辆大巴士，你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则) T：汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢? T：朋友坐上车后怎么办? T总结：音乐停，汽车靠站找到朋友，对你的朋友说：“请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。 (三)开汽车(增强难度进行游戏) T：朋友太多，车还是不够，现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏) T：一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友) T：总结：紧紧跟着小司机，可别坐错了车! 操作提示 活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不同的动作。 老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作，如警车可以配上“呜哩，呜哩，快去抓坏蛋”(动作提示：双手放于头顶，表示警车的警灯)；洒水车可以配上“左边洒，右边洒，洒水车来了，”(动作提示：五个手指打开，分别于身体的左或右前下方转动一下，表示洒水车在洒水) 在解释游戏规则时，老师可以一种车为例，示范游戏的玩法，让幼儿自主探索游戏规则，并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时，先请能力较强的幼儿做“司机”，提醒幼儿遵守游戏规则。 附：歌曲《开汽车》 曹冰洁词曲 太阳公公高高挂在天空上 我们开着小车一起去郊游。 请上我的好朋友们快快出发，我们开着小车一起去郊游。 请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快快坐上我的小汽车。 |
