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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 当幼儿对do、mi、sol、la音高有了一定感知和相应的音乐经验，可进一步引入re，这样就构成了完整的五声音阶，因此借助主题“周围的人”介绍新朋友“re”，并引起幼儿帮助它找房子(在图谱上找到相应位置)的热情，间接体验帮助别人的快乐。 活动方案 一、活动目标 1. 通过听一听，比一比，引导幼儿感受音符re的音高位置。 2．听听唱唱由五声音阶组成的歌曲《小汽车》，体验音乐游戏的快乐。 二、活动准备 1. 音块。 2．蜡笔、纸。 三、活动过程 (一)mi、sol、la、do来做客 听听唱唱(听由四个音组成的旋律，唱出旋律)。 (二)re来做客 T：又有一个音符朋友来了，听一听是谁? re穿什么颜色的衣服?(粉红色)它住在哪间房间呢? (出示纸和笔，将re分别和do、mi、sol、1a比较音高，在两条线上找到相应位置，特别注意将re和do、mi比较，引导幼儿探索音的高低) (三)音符朋友来唱歌 T：音符朋友都住进了新家，太高兴了，跳起了舞。你们唱出来帮他们伴奏。(引导幼儿唱出由五声音阶组成的旋律) T：把刚才音符唱的连起来是一首好听的歌叫《开汽车》，(示范唱歌词) T：开起小汽车到朋友家做客吧。(引导幼儿唱歌曲) 操作提示 老师引导幼儿听清唱准re的音高，并能尝试敲唱d。、re、mi、s。l、1a组成的乐句。鼓励幼儿尝试在琴上敲奏歌曲《小汽车》，教师可以启发幼儿听辨歌曲旋律，用唱名学唱。这样便于幼儿根据唱名在木琴或音块上找到音高，尝试敲奏歌曲。另外，在引导过程中，从倾听区分不同音高，并演唱，从听单音到听乐句层层递进。 附：歌曲：《开汽车》 汽车汽车开哪里? 嘀嘀嘀嘀，淮海路上开。汽车汽车开哪里? 嘀嘀嘀嘀， 淮海路上开。 |
