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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 喜欢动物是孩子们的天性，在“动物花花衣”主题下，孩子们对于日常生活中常见动物的外形、叫声及生活习性有了一定的了解，通过此次活动将这些认知内容用音乐的形式进行梳理和表现。 作品简析 这首歌曲旋律非常简单，整首歌曲只有sol、mi两个音组成，唱起来旋律平稳，符合小年龄幼儿说话像唱歌、唱歌像说话的特点。歌词只有两句，一句是小动物的名称，另一句是小动物的叫声，很有趣味性，同时也很规整，有利于让孩子进行歌词仿编。 活动方案 初步听赏歌曲，愿意唱歌曲、在会唱歌曲的基础上尝试改编歌词。 二、活动准备 1．对小动物名称和叫声有一定的认知。 2．小鸭玩具或图片。 3．钢琴。 三、活动过程 (一)小鸭做游戏 1．猜谜语 T：动物是我们的好朋友，今天有个朋友来做客，我们猜猜它是谁? 羽毛黄黄的，嘴巴扁扁的，它会游泳呀，又会捉鱼虾。(老师用节奏语言谜语引出歌曲中主要角色) 2．小鸭来唱歌 (1)节奏铺垫 T：(出示小鸭图片或者木偶)原来是小鸭来做客，小鸭怎么叫? (幼儿回答后，老师用歌曲中的节奏语言总结：嘎嘎 嘎嘎嘎并让幼儿模仿。) (2)听赏、尝试唱旋律，师生对唱 。 T：小鸭会唱好听的歌，我们听听它唱了什么? (老师示范演唱，幼儿听赏理解歌词) T：鸭妈妈带小鸭去池塘，小鸭和妈妈一边游一边唱，鸭妈妈唱：小鸭来唱歌，小鸭怎么唱? (引导幼儿唱后半部分，注意音高及调节幼儿口形)完整演唱。 T：池塘里荷叶上的小青蛙听到了小鸭子的歌声，想请他们参加音乐会，鸭妈妈为你们伴奏，小鸭子自己唱，听着伴奏轻轻唱。(引导幼儿听着音乐，轻声演唱，老师可从c调开始逐渐上移) (二)小动物来唱歌 T：小动物音乐会还想邀请一些会唱歌的小动物来参加，还有哪些小动物会唱歌? (鼓励幼儿仿编歌词，幼儿说一个老师出示一个玩具或图片，进行编唱) 例如：小猫来唱歌， 喵喵喵喵喵。(另可以包括：小羊、小狗、小鸡、小猪、小青蛙等) (三)小动物音乐会 T：那么多小动物都来参加音乐会，谁是第一个表演呢?我们来给他们排排队。(将图片排序，确定小动物唱歌的先后顺序) T：音乐会开始了，小动物们嘴巴圆圆，轻轻唱，给动物观众表演节目。(引导幼儿根据动物的先后顺序，集体完整演唱仿编的作品) 操作提示 在初次唱旋律的师生对唱及完整演唱环节中，老师可利用移调的方式，帮助幼儿在有变化的复习中巩固旋律，保持幼儿对歌曲的新鲜感。在唱歌曲的时候引导幼儿唱准mi和so1的音高，同时还要注意用情景化的语言，引导幼儿嘴巴打开，张得圆圆的，轻声演唱。例如：小鸭的嘴巴张得圆圆的，声音才能穿得远，才能让鸭妈妈找到鸭宝宝……在幼儿初次仿编时，老师可示范或请同伴帮助一起把动物唱进歌曲中，逐步放手让幼儿自己编唱，体现老师的“扶”和“放”。 附：歌曲《小动物唱歌》 小鸭来唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎。 |
