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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 商店对于孩子来说是一个很熟悉很具有吸引力的地方，而逛商店也是孩子们生活经验范围之内的。但是孩子们对于量词的使用还缺乏一点经验，因此我们利用逛商店这个游戏背景，通过扮演角色，让幼儿在唱唱玩玩的过程中，音乐节奏和量词准确使用能力都得到了发展。 作品简析 这首歌曲一共十三小节，其中十二小节都是相同节奏和旋律55、55、55、6，并且只出现两个音高，在初次接触歌曲时会感觉有些奇怪，但这样的旋律却是符合小年龄孩子演唱的。小年龄孩子唱歌如说话、说话如唱歌，区分界限不是十分明显，因此这样的曲调很符合幼儿的年龄特点。另外，歌词相对比较简单，有利于歌词的记忆。 活动方案 一、活动目标 能愉快演唱歌曲“逛商店”，尝试有节奏地说话，并使用简单的量词，体验文明购物的乐趣。 二、活动准备 1. 会唱歌曲《逛商店》。 2．商店柜台的场景布置。 3．与幼儿人数相同的玩具或物品(娃娃、皮球、小狗等)。 三、活动过程 (一)歌曲复习《逛商店》 T：上次我们和好朋友一起逛了商店，买了什么呀?阿姨是怎么招呼我们的?我们是怎么回答的?(引导幼儿回忆歌词) T：和好朋友再去逛一次商店吧，做个文明的客人！(引导幼儿完整演唱歌曲) (二)购物 1．讨论发现游戏规则。 T：今天商店又来了很多新的货品，我们来看看是什么?(出示柜台，上面摆放各种物品，例如：娃娃、小汽车、书等) T：那么多新货物，你们想买吗?商店阿姨说请文明的客人来买，怎样才算是文明的客人呢?请你们看一看。(老师示范文明的客人，边唱歌边小跑步在圈内活动，唱到第4小节时站到柜台前) T：客人是什么时候站到柜台前的? (引导幼儿发现游戏规则) T：谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范，再次强调游戏规则) 2．分组游戏 T：先请一组朋友来逛商店，什么时候到柜台前? (提示游戏规则，开始游戏，重点观察是否在第4小节站到柜台前，以及是否能用一个量词说一句话，如果发现幼儿量词使用错误及时给予引导纠正) T：买完东西，文明的客人会怎么做?(向阿姨招手说再见) 3．交换游戏 T：请文明的客人去邀请一个朋友逛商店!(请前一组的幼儿邀请同伴交换进行游戏) 操作提示 老师在游戏前要引导幼儿会说简单的量词，如只、个、辆、件、条等，然后在游戏中创造机会让幼儿运用。随着幼儿知识不断丰富，教师可为其多准备一些道具，从玩具扩展到日常生活用品。如果幼儿在购物时讲错了，可停下指导纠正，然后游戏继续，可能一开始不一定很顺利，但几次之后就会好，老师不要急于求成。开始游戏时可以是老师扮演商店营业员，游戏规则熟悉后，可由幼儿替代老师，扮演营业员阿姨或叔叔进行游戏。游戏中可分小组前来逛商店买东西，买了玩具可到室外自由玩玩具，增强游戏的趣味性； 游戏歌曲动作说明： 1—4小节：幼儿边唱边做小跑步在圈内活动，到第4小节时，幼儿站到商店的购物柜台前。 5—9小节：是教师与幼儿对话、问答，中间购物讲话的小节可扩展。每人说一小节。 10—13小节：幼儿面向阿姨招手。 11—13小节：幼儿作小跑步。 (以上动作仅供参考，老师可根据自己幼儿的情况自己创编动作) 附：歌曲《逛商店》 曹冰洁改编 小弟弟呀小妹妹，大家快来逛商店。大皮球呀小花狗，仔细看来慢慢挑。 (阿姨)小朋友，你们要买什么? (小朋友)我要买只大皮球，我要买艘大轮船 (阿姨)小朋友，你们满意吗? (小朋友)满意、满意。阿姨、阿姨谢谢您，阿姨、阿姨再见了！再见了！ |
