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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 歌曲《小小手》是在“我的身体”主题中的一个组成部分，在这个主题中老师通过各种活动引导幼儿多维度地将有关“身体”的经验进行梳理及表现表达，而“小手·”对于孩子来说是与自身活动最密切也最容易表现的一个身体部分，因此选择“小手”作为切入点，展开“主题”。为充分利用音乐的途径，教师通过说说、唱唱、歌词创编等方式引导幼儿表现主题。 作品分析 此首歌曲是老师结合“我的身体”主题特别创编的，整首歌曲由mi、s。l两个音组成，旋律歌词简单且有重复，旨在让幼儿在听听唱唱中与mi、s01两个音处于反复感知的状态，从而不断地巩固这两个基本音的音高。 活动方案 一、活动目标 1．在会唱歌曲《小小手》的基础上，尝试仿编歌曲中节奏语言部分。 2．在听听唱唱、敲敲动动中进一步感知其音高。 二、活动准备 1．将自己有关小手的本领用图画的形式纪录。 2．会唱歌曲《小小手》。 三、活动流程 (一)说说小手的本领 T：小手有很多本领，我们把本领都画下来了，给大家看看。(出示幼儿的作品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍) T：我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：小手，小小手，小小手儿真灵巧，等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。 例如： 师： 小手，小小手，小小手儿真灵巧。 幼1：会扫地 幼2：会弹琴 幼3：会洗碗 幼4：会打网球 (再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍) (二)唱唱小手的本领 1．完整演唱 T：刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。(引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲) 2．仿编歌词 T：小手除了会跳舞、会画画、会穿衣、会吃饭，还有很多本领，我们将刚才我们介绍的装进歌里。(选择四张图画进行仿编) 操作提示 活动中老师一方面调动了多种音乐元素，如节奏(创编小手本领)、旋律(歌曲、律动)等；另一方面，同一材料用了多种音乐表现形式，如歌曲《小小手》分别用了唱、仿编等方式进行演绎，多角度地让幼儿体验音乐元素。 附：歌曲《小小手》曹冰洁词曲 小手，小小手，小小手儿真灵巧。会跳舞，会画画，会穿衣来会吃饭。 我们都有小小手，小小手儿真灵巧，真灵巧。哈哈！嗨！ |
