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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 在我的身体主题中，孩子们对身体的各个部分产生了兴趣，并在一系列活动中他们体验到了身体各个部分协同活动达到平衡、灵活的乐趣。在此基础上，通过音乐律动的方式进一步让孩子在音乐韵律中了解方位，增强对身体各部分需协同活动的感受。 活动方案 1．在会唱歌曲《我的身体》的基础上，尝试跟着音乐简单律动，并根据节奏在老师相反的方向用动作表现。 2．在韵律活动游戏中增强身体方位感，体验身体协调灵活性。 二、活动准备 1．音乐CD《我的身体》 2．已经会唱歌曲《我的身体》 三、活动过程 (一)复习歌曲《我的身体》 T：我们身上有很多宝贝，我们来唱一唱。 (引导幼儿用好听声音随伴奏演唱。) (二)方位小游戏 T：我们的身体真灵活，来动动小手，做个指方向的游戏。 (引导幼儿根据老师的口令，用手指出相应的方向，例如：请你跟我上上上，请你跟我左左左；请你跟我前前前等。) (三)帮妈妈打扫房间 1．游戏规则 T：家里要招待客人，请你们帮妈妈打扫房间，让我们拿着扫把，唱着歌来帮忙。 T：唱完歌曲以后，妈妈会用动作告诉我们哪里还没扫干净，妈妈指上面就说明上面没扫干净，我们就要一边指着那个地方一边用一句有魔力的话“变变变”来把那个地方变干净。(引导幼儿动作表现节奏语言请你跟我变变变。)例如：请你跟我(老师边节奏语言边用手指出上方。)变变变(幼儿边说节奏语言边用手指模仿老师的方位。) 2．随音乐律动。 T：唱着歌帮妈妈打扫吧。(引导幼儿跟着音乐唱歌曲《我的身体》，歌曲唱完后，当听老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“变夺变”边模仿老师指出的位置。) (三)灵活的小兔来打扫 1.变化方位。 T：妈妈边打扫边和我们做游戏，刚才妈妈指什么地方就打扫什么地方，现在妈妈要考考你们，你们需要打扫的地方和妈妈指出的方向是相反的，妈妈指上面，你们打扫什么地方?(下面) 2．完整游戏。 T：再来打扫一次，看看你们的身体灵活吗。(引导幼儿当老师说到“请你跟我”的时候根据老师指出的位置，边说“夺杏变”边模仿老师指出的相反位置。) 操作提示 首先，引导幼儿游戏时，孩子需要对方位有初步的认知，特别是左右。其次，为让幼儿理解游戏规则，老师可单独抽山游戏规则部分——节奏语言“请你跟我变变变”进行游戏，然后再完成游戏。这个节奏语言的作用是通过语言强调节奏，对幼儿操作起到支持作用。再次，游戏为律动，因此需要有“动感”，在活动时引导幼儿跟着语言节奏扭动。 附：儿童歌曲《我的身体》 曹冰洁词曲 我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖。 我的头，我的肩，这是我的胸， 我的腰，我的腿，这是我的膝盖。 小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。 小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。 |
