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设计依据 木偶也和孩子们一样有着相同的身体部分，在玩线绳“小木偶”过程中，孩子们对哪些部位可以动的兴趣更加浓厚。因此，结合音乐律动的形式，引导孩子们在玩中对自己的身体进行探索，进一步体验身体各部位都能动的乐趣，丰富孩子们对身体的认知。 话动方案 一、活动目标 1．引导幼儿听辨乐句，并尝试做个会跳舞的小木偶，创编简单的舞蹈动作。 2．在编编跳跳中进一步体验身体各部分都能动的乐趣。 二、活动准备 1．有一定的小碎步的身体动作经验。 2．有一定的感知乐句的音乐经验。 三、活动过程 (一)木偶音乐会 1．欣赏音乐 T：在遥远的森林里住着二群快乐的小木偶，他们喜欢唱歌跳舞，你们听他们又在开音乐会了。(引导幼儿初步欣赏音乐) 2．听辨乐句 T：小木偶音乐会好听吗，他们想请你们用好看的动作鼓励他们，在小木偶演奏完一句的时候我们就做一个动作。(引导幼儿老师在每弹完一句时创编一个动作) (二)会跳舞的小木偶 T：小木偶邀请我们也参加他们的音乐会，为他们伴舞，听着音乐跑跑跑跑，当演奏完一句时，我们就摆一个动作停。(引导幼儿跟着音乐做小碎步或小跑步的动作，在每个乐句结束时停下做一个造型。) 操作提示 在初步欣赏音乐，引导幼儿探索分辨乐句，创编动作时，老师可每弹完一个乐句就稍停一下，一方面暗示幼儿了解乐句结构，另一方面，对于孩子创编的动作可以进行观察，鼓励孩子创编不同的动作。在这个环节中，孩子可坐在座位上进行，帮助幼儿将重点集中在听辨和动作创编上。在此基础上，再引导幼儿走出座位，加上脚的动作。 另外，该游戏主要让幼儿轻松快乐地提高听辨乐句及根据音乐创编动作的能力，因此每次停顿时的造型由孩子自由发挥简单动作。教师要把注意力放在培养幼儿倾听音乐的能力上，并鼓励幼儿大胆自由地做自己想做的动作。 |
