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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 在：“春天来了”的主题活动中，为了让幼儿感受春天到来的气息，我们开展了系列“寻找春天”的实践活动。孩子们通过观察发现了小树发出了嫩嫩的绿芽，小草变绿了，小鸟变多了，因此以此为契机设计了律动游戏“快乐的小鸟”，让幼儿运用身体动作表现音乐，培养幼儿对音乐高低变化的感受能力。 活动方案 一、活动目标 1．感知音乐高低变化，想象各种小鸟的动作，尝试用动作表现。 2．在根据不同音乐不同动作的过程中，体验动作创编和表现的快乐。 二、活动准备 1．对小鸟生活习性有初步的了解。 2．音乐。 三、活动过程 (一)小鸟的故事 1．完整欣赏 T：春天来了，小鸟也忙坏了，它把一天做的事都藏在音乐里，你们听听小鸟这一天都干了哪些事?不一样的音乐都代表小鸟在干什么? (引导幼儿完整欣赏音乐。) 2．分段欣赏 (1)小鸟睡觉 T：每段音乐都代表小鸟在干什么?先来听听第一段。(安静的音乐，引导幼儿想象小鸟在睡觉。) T：小鸟睡觉是怎么样的，我们来学学(引导幼儿动作表现小鸟睡觉)。 (2)小鸟飞 T：小鸟休息好了准备去干什么了?(听鸟飞的音乐) T：小鸟飞来飞去想把春天来了的消息告诉伙伴，小鸟是怎么飞的? (引导幼儿动作表现鸟飞。) (3)小鸟捉虫 T：小鸟飞累了接着干什么?(听捉虫的音乐) T：它在什么地方捉虫?怎么捉?(引导幼儿动作表现小鸟在草地、树上捉虫吃) (4)小鸟翱翔 T：小鸟吃饱了你们听它去哪了? (引导幼儿听自上而下、自下而上的音乐，想象小鸟从树顶飞到草地，从草地飞上天空，并请幼儿用动作表现。) (二)快乐的小鸟 T：让我变成一只快乐的小鸟，把春天来了的好消息告诉更多的伙伴。(引导幼儿根据不同的音乐，用不同的动作表现小鸟的活动。) 操作提示 老师在游戏过程中要引导幼儿表现小鸟的动作，双脚做小碎步，双臂上下摆动。老师在活动中逐步提出要求，最后完成完整游戏。可根据孩子的实际状况分几次活动进行，例如：第一次活动听小鸟睡觉和小鸟飞的音乐，引导幼儿动作表现这两段音乐；第二次活动在复习鸟飞的基础上再引导幼儿听小鸟捉虫等，循序渐进逐步积累。老师在游戏中加强幼儿听辨音乐能力及记忆方面的培养，鼓励幼儿愉快参与游戏，大胆进行创编，鼓励幼儿用多种动作表现一个场景，例如：用不同的动作表现小鸟捉虫的情景。 |
