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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 秋天来了，树叶变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上落下来的情景就像一只只蝴蝶飘落。秋游时，孩子们追逐飘舞的树叶，把拣到的落叶握在．手中左看右看，舍不得扔掉，对落叶如此感兴趣，于是结合幼儿的生活经验，以音乐的方式表现落叶主题，鼓励幼儿尝试探索、大胆想象和表现，并有初步创新的意识。 活动方案 一、活动目标 通过倾听、图谱等方式感受不同风格的三段体音乐，并尝试用动作表现小树叶飞舞的情景，体验秋天的美。 二、活动准备 1．音乐CD碟。 2．有关于秋天的初步经验。 3．小树叶胸饰、小书包、帽子等道具。 4．铅画纸、记号笔、树叶和小脚的符号。 三、活动过程 (一)初步欣赏 1．完整听赏音乐。 T：秋天到于，小树叶马上要离开妈妈的怀抱 2．讨论音乐情景。 你们听听小树叶会发生什么事? T：你听到了什么?看到了什么?(鼓励幼儿想象音乐内容) T总结：秋天树叶从空中飘落，小朋友背着书包戴着帽子在树林里走走。 3．再次完整欣赏。 T：听听哪里是小朋友走?哪里是树叶飘7 (引导幼儿发现活泼和柔和的不同乐段的不同感受，鼓励幼儿在座位上创编简单动作，如拍腿表示小朋友走路，晃手表示树叶飘。) (二)图谱表现 分析图谱 T：我们把小朋友捡小树叶的故事画下来，看看什么地方表示小朋友走，什么地方表示树叶飘。(老师听音乐画图谱，引导幼儿将脚、树叶的符号贴在相应段落符号前。) （三)动作表现 1、初步动作表现。 T：我们听着音乐大森林看树叶飘飘的美景，当小树叶飘的时候，我们和树叶一起跳舞，树叶怎么跳舞?(引导幼儿创编树叶跳舞的动作) 2．分角色动作表现。 T：谁愿意做小朋友，其他朋友都是小树叶，小树叶在什么时候跳舞? (道具装扮进一步跟音乐动作表现，引导幼儿明确角色，根据音乐提示动作。) 操作提示 老师通过创设情景为幼儿提供一个想象的方向，利用不同的方式(听音乐、看图谱、动作表现)逐步引导幼儿探索音乐的不同风格及不同的动作表现方式。在此过程中，音乐情景和故事情景配对是基础，因此老师要充分提供幼儿听的机会，鼓励他们通过自己的探索进行想象。 在集体尝试为小树叶飘创编动作的过程中，老师可以从集体创编、个别提升、再次集体表现，在反复的思维共享中，不断扩展幼儿的动作。 在分角色表现环节中，老师可根据孩子的实际情况决定是否在一个活动中进行。另外可从一个幼儿扮演小朋友逐渐发展到一半幼儿扮演小朋友，但老师需要强调游戏的规则——根据音乐的变化，用动作表现出树叶飘落及停顿的情景。 |
