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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 喜欢小动物是幼儿的天性，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子。根据主题和幼儿兴趣，预设了该律动活动，让幼儿在音乐伴奏下进行动物模仿活动，自主探索重复出现的旋律，感受乐趣，同时结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。 活动方案 一、活动目标 1．初步欣赏音乐，寻找重复出现的旋律，尝试用身体动作及图画表现音乐的重复。 2．通过小兔的韵律模仿游戏，体验音乐律动的快乐，增进对小兔喜爱的情感。 二、活动准备 1．对小兔的习性有一定的认知经验。 2．音乐。 3．蜡笔、纸。 三、活动过程 (一)森林音乐会 1．初步欣赏 T：森林里开音乐会，请你们听听这个乐曲有什么感觉，有什么特别的地方。(引导幼儿完整欣赏音乐，说说听到音乐的感受，如快的、跳跃等。) 2．再次欣赏 T：听听这首曲子有什么特别的地方。(引导幼儿再次欣赏，发现有重复的音乐。) 3．动作表现重复音乐 T：森林乐队的指挥说这首曲子有重复的地方，请你们在重复的地方设计一个跳舞的动作为他们伴舞。(引导幼儿用动作表现重复音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示；) 4．图画表现重复音乐 T：森林乐队想找人代替他们的指挥，谁能把音乐画出来就找他做指挥，一样的音乐用 一样的符号表示，不一样的地方设计不同的符号。(引导幼儿用图画的方式表示重复的音乐，例如：听到重复旋律就拍手表示。) (二)可爱的小兔 1．小兔的音乐故事 T：这个音乐讲的是一个小动物的故事，可能是谁？ T：听听小兔好像在干什么? (引导幼儿听不同的音乐想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小沟。) 2．可爱的小兔 T：我们跟着小兔一起去采蘑菇。(鼓励幼儿用不同的动作表现各乐段) 操作提示 老师耐心引导幼儿听辨音乐旋律，自己寻找出音乐的重复。 此活动可分几次进行，如第一次活动听辨重复音乐用动作表现，第二次可听辨abacada的音乐结构在纸上作画，然后，在理解音乐的基础上设计情景做游戏，通过听、画、动表现对音乐的感受。 在最后动作表现的律动游戏中，能听辨小兔旋律及用动作表现为赢者，反之为输，输者请他做大树(即第二次游戏不能做小兔，站着不动，两臂上举做大树，第三次游戏再继续参与)。 |
