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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 孩子们在“我是中国人”的主题中对中国的民族有了初步的了解，感受到了中国的民族文化博大精深，从音乐的角度出发，选择民族音乐为切入口，通过欣赏、想象进一步引导·幼儿感受民族乐曲的美。 作品简析 这首单一形象的钢琴小曲，音乐形象欢快、热烈，较生动地表达了愉快的节日景象。用复倚音、同音反复及跳音，形象地模仿了马铃声，表达了活泼、欢快的情绪。 乐曲前10小节，左手用纯四度、纯五度跳进的音调，统一的节奏型，描绘了马蹄声。乐曲第11小结开始，用丝丝的音调，在不同音区(中音区、低音区)的再现，形成了音色的对比。左手用空心和弦及力度不断增强的手法，模仿欢快的锣鼓声，烘托出热烈的气氛。乐曲最后用了宽广的音区(左手低音区，右手在高音区)达到高潮而终止。 注：乐谱附后 活动方案 一、活动目标 初步感受乐曲《赛马》，大胆想象乐曲中的音乐形象，了解乐曲名称，感受民族乐曲的美。 二、活动准备 L有铃铛的玩具马。 2．草原赛马的PPT。 3．配有朗诵的赛马音乐录音。 三、活动过程 (一)欣赏《赛马》 l.初步欣赏 T：今天带了一首曲子叫《赛马》，我们来听一听 2．再次欣赏 T：刚才听到的曲子叫什么名称?再听一次想想曲子什么感觉?可能说的什么事? 3．自由讨论 T：听了音乐好像来到什么地方?看到些什么? 4．多感官欣赏 T：我们来看看到底在哪发生了什么? 出示PPT、听配乐朗诵《赛马》。 5．分段欣赏 T：(老师弹奏两个复倚音，引导幼儿想象情节)这个音乐告诉我们什么? 引导幼儿想象牧民在马脖子上系上了铃铛，出示铃铛玩具马弹复倚音再次欣赏。 T：(听乐曲后面10小节)发生了什么事? (引导幼儿感受激烈的乐句，想象马儿越跑越快，你追我赶，紧张激烈。) T：(听乐曲11小节一18小节)这好像在说什么? (引导幼儿想象马儿跑到终点胜利，赛马结束。) 6．完整欣赏 T：让我们去看一场赛马，为他们加油。(老师放PPT、朗诵录音并配上舞蹈动作，让幼儿全方位地进行欣赏。) (二)动作表现 T：我们也一起上大草原，骑上马儿参加赛马。(鼓励幼儿根据音乐自由配动作) 操作提示 欣赏活动前，幼儿对蒙古族有一定的了解，知道他们生活的环境以及民族的特点，对于之后的欣赏想象起到支持的作用。老师提供多样化的欣赏方式调动幼儿多种感官进行欣赏： 例如：听赏乐曲——听觉；看PPT图片——视觉，边看图边听配乐朗诵——语言加音乐的视听觉美的感官；舞蹈欣赏——肢体动作感觉等等。一种材料用多种方式进行刺激，各角度挖掘乐曲的美。 最后有一个幼儿动作表现赛马的环节，在活动之前老师可了解幼儿现有的水平，适当对相关动作进行一些铺垫，让幼儿有一定动作表现的经验。在实际操作中，孩子只需调动已有经验将动作与音乐建立连接即可。 |
