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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。与孩子时时刻刻都在亲密接触着的自然现象就是天气。孩子充满着探索自然奥秘的渴望，因此结合音乐的元素表现变化的天气，让孩子在真实的生活环境中通过与环境的互动自主地建构知识与经验。 活动方案 一、活动目标 尝试创造性地用不同音色的乐器表现变化的天气，体验合作创编、操作乐器的乐趣。 二、活动准备 1、若干张天气变化的图片。 2、观察过天气的变化，有相关的生活经验。 三、活动过程 （一)说说最近的天气 T：最近的天气怎么样?有什么样的变化? (引导幼儿讨论黄梅季节的天气变化，并用相应的图片表示。) (二)乐器预报天气 1、为晴天选择乐器 T：做小小气象预报员，用小乐器来预报天气，太阳高照的时候我们选择什么乐器?怎么预报? (自由讨论，引导幼儿选择乐器和节奏为晴天配音。) 2．分组讨论为天气配音 T：和你的朋友一起选择乐器预报天气，每组4个人。 (引导幼儿分组讨论为雨天、多云、小雨等变化的天气选择乐器，老师巡回观察指导，鼓励幼儿创编节奏。) 3．我是气象预报员 T：刚才大家都选择了自己的乐器和节奏来预报，我们来听听。 (引导幼儿合作展示配器方案，老师强调不同的乐器不同的节奏可以表现同样的气象。 操作提示 老师在引导幼儿表述变化天气后作相应的总结，例如：天气真好，红红的太阳升得高高的，把大地照得亮堂堂。忽然飘来一片云，遮住了太阳。不一会天空布满了乌云，下起了小雨。接着雨越下越大，又打雷又闪电。过了一会雨又小了，最后雨停了。红红的太阳又从云缝里钻出来照亮了大地。 在配器时，老师鼓励幼儿用自己的方式进行操作。例如：同样为太阳配音，有的幼儿用小铃表现，有的用三角铁表现，还有的用木琴敲出上行音阶。老师及时发现幼儿的点滴创造，并加以肯定，同时鼓励胆子较小的幼儿积极参与。 |
