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作者:曹冰洁 李婷 设计依据 随着春天脚步的临近，自然环境逐步产生了变化，特别是周末爸爸妈妈和孩子一起去野外郊游后带来的小蝌蚪也引起了同伴的关注。他们每天都会去看看小蝌蚪的变化，传统经典的故事“小蝌蚪找妈妈”自然也成为了他们最喜爱的故事之一。他们很乐于扮演角色，乐此不疲，于是就在这一故事中加入音乐元素，听辨五声音阶的音高，利用多种表现方式满足他们的表现表达及情感的需要。 活动方案 一、活动目标 1．通过游戏使幼儿进一步感受并区分do、re、mi、sol、1a的不同音高。 2．在与同伴合作表现春天情景的游戏中，进步感受春天的美好。 二、活动准备 1．感知故事“小蝌蚪找妈妈”。 2．虾、蟹、鸭、乌龟、金鱼的胸饰若干。 3．钢琴。 三、活动过程 (一)热闹的小池塘 T：春天的小池塘可热闹了，你们看谁在池塘里唱起了歌? T：(出示红金鱼)她唱歌发出什么声音?(mi……) T：再看看还有谁?(逐一介绍其他四种动物及相应的音高) T：选你喜欢的动物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相应的音高确认自己的角色) (二)小蝌蚪找妈妈 T：你们听是谁在哭呢?(老师扮演小蝌蚪寻求帮助) T：小蝌蚪听着音乐游呀游，他停下来时就用歌声请求你们的帮助，唱到什么音什么动物就出来帮助他，你们要用小耳朵仔细听，听听想想什么时候小蝌蚪邀请你们。玩法：幼儿唱歌曲叫、蝌蚪》到结尾时，教师弹奏，幼儿根据最高的连续音，选择自己的角色出来帮助小蝌蚪。 操作提示 整个活动都是在春天的一个背景中，孩子们扮演着池塘边自己喜欢的角色，因此游戏的规则及出现问题时老师的语言引导都是在情景之中，用游戏的方式进行，这样更便于孩子理解和接受，通过角色语言帮助幼儿做自我调整。 |
