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活动目标 初步掌握散文中的对话。 能根据散文的语言形式进行简单的仿编，发展口语表达能力。 进一步了解事物间的对应关系。 活动准备 教具学具准备： ①电脑课件——拟人化的茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋 等物品的卡通形象，可以进行配对跳舞，帽子、领带、铅笔、本子、锅、铲等可以配成对的形象 若干。 ②与童话内容相对应的物品小图片卡通贴纸人手一套，录音机，音乐磁带。 知识经验准备：幼儿已认识茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋。 活动过程 创设舞会情境，带领幼儿跳《找朋友》舞蹈导人活动。 运用电脑课件演示茶壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨鞋等童话故事中的物品 卡通形象，让幼儿操作配对。 通过课件演示，引导幼儿欣赏、学习散文。 课件演示衣服、裤子、锅、碗等另外一些可以配对的物品卡通形象若干，让幼儿进行配对，仿编童话。 在《找朋友》的欢乐舞蹈中结束活动。 活动渗透 美术活动：画出可以配对的物品图。 音乐活动：舞蹈《找朋友》。 园中渗透：把幼儿自编的散文展示出来，让幼儿共同分享。 情境渗透：在生活中留意观察，寻找一些可以配对的事物，让幼儿自由配对。 家庭渗透：引导幼儿感受朋友间相互帮助、友爱互助的快乐。 散文： 好朋友 茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说对！” 桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！” 钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！” 雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！” 鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！” 小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。” 小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 活动分析 本活动选取的散文《好朋友》以对话式的语言表现出一些关联事物之间的关系，在活动中，教师利用声形并茂的电脑课件让幼儿理解散文诗，并引导幼儿开拓思维，利用生活中的常见事物，积极尝试仿编，培养幼儿灵活使用语言的能力。 实施指导 活动重点：学习并掌握散文中对话。 活动难点：理解散文中事物之间的关系，能根据散文中的语言形式进行简单的仿编。 活动拓展： 幼儿想到一组关联事物时，教师及时帮助幼儿将之记录在字卡上，然后展示给幼儿进行无意识记忆，并鼓励幼儿进行仿编。 幼儿通过绘画形式表现散文后，将幼儿作品投放到语言活动区，幼儿可在活动区继续进行仿编。 教师和幼儿共同制作关联事物的绘画头饰，并投放到音乐活动区，鼓励幼儿戴头饰表演音乐剧。 注意事项 幼儿在进行仿编时，教师要创设宽松的环境，充分肯定每一位幼儿。 引导幼儿学习正确使用鼠标，不乱敲击键盘。 |
