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活动目标 正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想象，大胆描述。 在谈话过程中进一步理解人物形象，提高辨别是非的能力。 活动准备 教具学具准备：《超人》VCD。 活动过程 播放《超人》VCD的片断，引起幼儿的兴趣。 围绕问题展开讨论。 问题1：假如你是超人，最想做的是什么事情？ 可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后用“开火车”的形式 请幼儿一个接一个地畅谈自己的愿望。要求幼儿说清楚：是什么愿望？缘由？愿望实现后将会是什么状况？ 问题2：假如你是超人，能够帮助同伴、长辈做些什么？ 让幼儿结伴进行交流，幼儿可以两个两个地交谈，也可以三五成群地交谈。提醒幼儿轻声说话，注意倾听别人的谈话。在谈话过程中，教师注意帮助幼儿调动以往的经验，尽量满足同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。 问题3：假如你是超人，最想帮助哪些人？ 教师帮助幼儿拓展思路及话题内容。例如，可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，并请幼儿说出帮助不同的对象的感受。 活动渗透 美术活动：绘画——我心目中的超人。 情境渗透：让幼儿把自己是超人的美好愿望画下来，布置在“小小宣传栏”里展示。 全景渗透：从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质；注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的行为转化为帮助别人解决困难的行为，帮助幼儿树立正确的是非观念。 家庭渗透：建议家长挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为，引导他们吸取动画片中的精华，防止幼儿模仿其中的不良行为。 活动分析 儿童文学作品中那些充满神奇力量的人物形象总是能够吸引幼儿，并成为幼儿模仿的对象。本活动正是充分利用了幼儿的这一特点，引导幼儿围绕“假如我是超人”这一主题展开谈话。在谈话过程中，还渗透了乐于助人的品德教育内容，培养了幼儿辨别是非的能力。 实施指导 活动重点：能够无所顾忌地自由畅谈。 活动难点：能够运用“假如……”句式进行想象讲述，讲述内容不与别人雷同。 活动拓展： 开展“‘我是超人’创想绘画展”，引导幼儿把自己心中的想法用绘画形式表现出来。 在幼儿园的局域网链接有关超人的图片资料，供幼儿点击查阅，增长见识。 在语言区多为幼儿提供适宜的科幻图书，丰富幼儿的知识面。 注意事項 教师不要过于强调幼儿讲述内容的完美，要用宽容和赞赏的态度激发幼儿用语言表述的积极性。 对幼儿漫无边际的谈话，教师要多鼓励。 |
