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活动目标 能够围绕话题用流畅连贯的语言谈话， 能够耐心倾听别人谈话，在交谈中具有轮流意识。 活动准备 教具学具准备：各种各样的鞋子、各种美工材料。 知识经验准备：幼儿已经初步了解鞋子的样式、用途等。 活动过程 引导幼儿围绕话题自由交谈。 幼儿谈论自己所穿鞋子的颜色、材料、样式。 教师出示棉鞋、球鞋、钉子鞋、滑冰鞋、跑鞋、舞鞋等，启发幼儿说一说还见过什么样的鞋？它们各有什么特点？ 提问引导幼儿拓展谈话范围。 提问： ① 不同季节人们穿的鞋各是什么样的？ ② 不同职业的人穿的鞋是什么样的？ ③ 不同年龄、不同性别的人穿的鞋是什么样的？ 想象谈话：我设计的鞋，如：我想设计一种会飞的鞋，我去上幼儿园的时候，如果堵车，我就按一下按钮，它就会飞起来，很快就到幼儿园。教师将幼儿的谈话进行录音， 教师播放录音，幼儿倾听自己的谈话，并进一步补充、修正。 活动渗透 美术活动：手工制作神奇的鞋子。 音乐游戏“大鞋与小鞋”，歌曲欣赏《爸爸的鞋》。 收集各种各样的图片张贴出来，供幼儿分享。 参观商店的卖鞋专柜，丰富幼儿关于鞋的知识。 家痤渗透： 家长可以与幼儿讨论家庭成员的鞋子，说一说各种鞋的不足，鼓励幼儿设计自己满意的鞋子。 活动分析 本活动的谈话主题与幼儿的生活息息相关。活动中，鼓励幼儿说一说自己的鞋、见过的鞋，再通过提问拓展谈话范围，并进一步将活动延伸到鼓励幼儿设计神奇的鞋。在活动过程中，由于是说自己熟悉的事物，幼儿始终能够专著于主题，并通过倾听吸收他人的语言信息加以运用，提高了幼儿的表达能力。活动设计符合中班幼儿全语言教育 “能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话”这一目标。 实施指导 活动重点：能用连贯、完整的语言围绕话题进行讲述。 活动难点：能结合生活经验积极地想象，并能大胆讲述。 活动拓展： 在幼儿园局域网的资料库里提供各种各样鞋的资料，供幼儿查阅。 玩角色游戏“鞋子商店”。 幼儿自编鞋子的广告。 发动家长一起收集各种各样的鞋，举办“鞋子展销会”。 有条件的幼儿园可以带幼儿参观制鞋厂，让幼儿了解鞋的生产过程。 注意事項 对谈话兴致不高的幼儿，教师应主动与他们交谈，激发他们谈话的兴趣。 幼儿谈话时，教师可作恰当补充，增加幼儿的自信心。 |
