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活动目标 培养口语表达能力，学会用语言表达自己的愿望。 使用完整的句子，培养语言的流畅性和想象力。 培养初步的金钱观念。 活动准备 教具学具准备：十元钱币一张，玩具店、超市、书店的图片粘贴在活动室的四周。 知识经验准备：幼儿对钱有初步的认识，知道钱能买东西。 活动过程 引人谈话话题，引导语：今天，妈妈给了我十块钱，说可以买我喜欢的东西，我买什么呢？ 教师创设情境：走到玩具店、超市、书店的图片前，做思考状：我是买玩具、零食，还是买书呢？ 请幼儿帮忙出主意。 小组讨论如果我有十块钱，我将用它来买……”引导幼儿买一些有意义的东西。 请各组推选一名幼儿在大家面前说一说。 活动渗透 科学领域的数学活动：学习数量10的组成。 情境渗透：将幼儿的发言记录下来，贴在相应的专栏里。 家园渗透：带幼儿到超市、书店等地方参观，了解店里卖些什么东西。 家庭渗透： 家长引导幼儿不乱花钱买东西，买东西的时候应多征求父母的意见。 活动分析 本活动围绕“假如我有十块钱”这一新鲜话题展开谈论，可让幼儿不受拘束地讲述，充分 调动幼儿讲述的积极性，促进幼儿语言能力的发展。同时，帮助幼儿从小树立正确的金钱观念是我们教育应有的题中之议。通过讨论交流，幼儿知道了应该用钱买一些有意义的东西，初步具备了一定的金钱观念。 实施指导 活动重点：学习用完整的话来表达自己的愿望。 活动难点：分辨哪些东西比较有价值，值得去购买。 活动拓展： 可以在班上创设一购物角，让幼儿学习如何购物。 让幼儿在与父母外出购物时注意观察十元钱能买什么东西，回来告诉其他幼儿。 在活动室墙面上粘贴一些十元钱的票据，如公园的门票、电影票、音乐会的门票、美 术馆的门票等，开阔幼儿视野并引导消费。 注意事项 教师要注意引导幼儿把话说完整。 教师要及时将谈话走题的幼儿引人到谈话的主题来。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
