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活动目标 初步学习围绕主题进行扩展性谈话，并能耐心倾听别人讲话。 学习疏导自己的不良情绪。 增进同伴之间的友爱情感，学会宽容让。 活动准备 教具学具准备：随机拍摄幼儿在幼儿崮与同伴发生纠纷的片段，《幸福拍手歌》磁带，录音机。 知识经验准备：幼儿已经具备一定的讲述能力。 活动过程 观看教师拍摄制作的幼儿生活片段录像。 片段一：俊俊和苇苇在“娃娃家”给小娃娃穿裙子，怎么都穿不上，苇苇气呼呼地把娃娃丢在了靠垫上。 片段二：凯凯和亮亮在建构区建房子，凯凯正用木板搭高楼，亮亮想让凯凯给一块木板， 凯凯没给，亮亮抢过凯凯的木板，凯凯生气地哭了起来。 片段三：几个女孩子在卫生间洗手，有一个小女孩不小心把水溅到小艺的衣服上，小艺撅着嘴生气地走开了。 幼儿围绕问题自由交流讨论。 提问：他（她)们为什么会生气？小朋友想一个办法让他（她)们开心起来吧！ 幼儿说出自己的办法，然后请当事人讲述自己当时的心情，并说一说听了小朋友的办法是否快乐起来。 根据幼儿讲述的办法，分三组进行现场情境表演。 结合自身经历拓展谈话：生气的时候应该怎么办？ 引导幼儿知道生气是很正常的情绪，这时首先要了解生气的原因，积极想办法疏导自己 的情绪，如果是其他人导致的，可以多礼让、多宽容、多谅解；排解情绪的方法有许多种，例如：独自静坐，消消气；主动向别人倾诉心中的感受；听听音乐等。 活动渗透 艺术领域的美术活动：绘画——各种各样的表情；音乐活动：请幼儿欣赏 曲调优美、欢快的歌曲。 情境渗透：收集一些小朋友之间团结友爱的图片张贴在活动室墙面上，让幼儿在潜移默化中学会正确交往的常识。 生活渗透：透结合生活中的案例，及时同幼儿沟通，帮助幼儿学习自我调节情绪。 活动分析 本活动通过播放幼儿平时的生活片段，让幼儿围绕“生气”这个话题进行谈话活动，能够 有效地唤起幼儿的生活经验，让幼儿有话想说、有话可说。整节活动中，幼儿通过倾听别人讲述到自己大胆参与探讨，为幼儿提供了一个开放的全语言讲述的环境，幼儿表达性口语得 到锻炼。同时，活动的结束环节，让幼儿说一说“生气的时候可以怎样做才能缓解情绪”，也帮助幼儿积累了生活经验，使幼儿能够有效管理自己的情绪，渗透了健康领域的教育内容。 实施指导 活动重点：能在耐心倾听的基础上，大胆讲述自己的想法。 活动难点：能够吸收、借鉴别人的信息，丰富自己的语言。 活动拓展： 可以将录像内容换成木偶或手偶表演。 选择较有代表性的情节，编成小品，请幼儿扮演不同角色。 设置一个别具特色的“出气筒”宣泄区，帮助幼儿释放不良情绪。 开展讨论会，制订本班行为公约，望大家遵守，如：生气的时候不能大声争吵，乱摔物品。 语言区：投放有关幼儿文明交往的故事书，供幼儿学习。 注意事項 谈话过程中，教师要随时提示幼儿不要跑题。 教师注意多用赞美的语气肯定动脑筋勤思考的幼儿。 |
