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活动目标 能够正确，运用动词，学说完整的句子。 敢于在集体面前大声说话，锻炼组词、造句的能力。 活动准备 教具学具准备：表现看书、跳水、喝水、吃饭、球、衣服的图片各一张，与图片相关的动词及字卡。 活动过程 教师和幼儿一起唱歌、跳舞，引出动词“唱歌”“跳舞”，简单告诉幼儿什么是动词。 看图找动词。 教师出示吃饭、看书、跳水、喝水的图片，引导幼儿看图找出相应的动词：“吃”“看” “跳”“喝”，并把图片贴在相应的动词下面。 全体幼儿认读一遍。 组词活动。 教师出示动词“看提问：看，除了看书，还可以看什么呢？依此方式，让幼儿用“看” “吃”“跳”“喝”进行组词。 联合组词游戏。 出示衣服图片和字卡。 教师：你们的衣服怎样了？启发幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服…… 出示球的图片和字卡。 教师：有一个球，你们打算怎么玩这个球呢？启发幼儿组词：拍球、打球、踢球……教师随后贴出动词字卡全体幼儿认读一遍。 动词填空。教师出示一组动词，教幼儿认读几遍，再出示几组动词空缺的句子，请幼 儿找一个适合的动词填到句子里的空括号里。 活动渗透 美术活动：引导幼儿用绘画方式表示不同的动作。 情境渗透;一些常见动词配上图片，张贴在语言区，供幼儿认读、巩固。 在日常生活中注意引导幼儿学习各种动词。 家庭渗透：请家长在日常生活中指导幼儿正确使用动词。 活动分析 本活动利用游戏和图片，为幼儿创设了丰富的情境，让幼儿学习动词，并能够灵活运用 动词，用动同学说合成句。这样的教学形式突破了单纯的讲解和记忆，较适合幼儿，是帮助 幼儿学习词汇的有效途径。活动设计符合中班幼儿全语言教育“在游戏中巩固练习发音，正 确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词。”这一目标。 实施指导 活动重点：能够正确使用动词参与活动。 活动难点：在熟练使用动词的基础上，学说完整的合成句。 活动拓展： 用常见动词配图制作电脑课件让幼儿点击，巩固所学的动词。 语言区：投放图片和动词字卡，使幼儿有机会多说。 引导幼儿将已学过的动词编成儿歌，在创编过程中巩固对动词的理解。 注意事項 如果幼儿出现错误使用动词的情况，教师要适时指点。 在日常生活中，教师要正确引导幼儿使用动词。 |
