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活动目标 了解儿歌的语言结构，能够熟练地背诵儿歌。 认识和了解常见动物的生活习性及外形特征，萌发爱护动物的情感。 活动准备 有关鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物的图像及儿歌等幼教电脑课件 教具学具：鸡、鹅、牛、马、猫、虎等动物卡片。 知识经验：幼儿已认识各种动物，了解动物的外形特征和生活习性等。 活动过程 知识经验讲述：我认识的动物。鼓励幼儿流利地讲述自己认识的动物名称及其生活习性。 找动物游戏。把动物卡片藏在活动室周围，让幼儿寻找。 猜动物游戏。教师说出《不字歌》每句的前半句，引导幼儿大胆猜测。出示图文并茂的手抄儿歌，让幼儿完整欣赏。 问答游戏。采用教师问、幼儿回答的形式来帮助幼儿深人理解儿歌内容。 排卡片读儿歌。幼儿人手一套动物卡片，让幼儿边听录音边摆放卡片跟读儿歌。 儿歌仿编。鼓励幼儿模仿儿歌的语言结构进行仿编。 活动渗透 美术活动——动物联欢会。 音乐活动：歌曲欣赏《问答歌》。 科学领域的活动：认识动物。 园中渗透：把手抄儿歌张贴在活动室墙面上。 全景中滲透：在日常生活中抓住一切机会让幼儿认识和了解各种动物及它们的生活习性。 家庭中渗透：建议家长和幼儿创编新的《不字歌》。 儿歌：《不字歌》 什么是鸡不长毛，田鸡是鸡不长毛。 什么是鹅脖不长，企鹅是鹅脖不长。 什么是牛不耕田，蜗牛是牛不耕田。 什么是马不拉车，河马是马不拉车。 什么是猫不抓鼠，熊猫是猫不抓鼠。 什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。 活动分析 本活动选取的儿歌富有趣味性，能够吸引幼儿在朗朗上口的诵读中认识和了解一些动物的生活习性及外形特征，萌发幼儿爱护动物的情感。活动中，教师设计了一系列游戏，帮助幼儿记忆儿歌，并引导幼儿根据儿歌提供的线索，在观察、想象相关联事物的基础上理解儿歌。“仿编”环节帮助幼儿巩固学习成果，提升语言运用能力。活动设计符合中班幼儿语言教育“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。 实施指导 活动重点：了解儿歌的语言结构，理解儿歌的内容。 活动难点：能够将自己熟悉的动物按照儿歌的结构进行仿编。 活动拓展 1将幼儿仿编的儿歌制作成电脑课件，供幼儿欣赏。 2将幼儿仿编的儿歌张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，3让家长和幼儿互动，创编更多的儿歌，让幼儿体验成功的快乐。 注意事項 教师要注意声态语言的抑扬顿挫，引导幼儿学习儿歌。 教师要充分、积极鼓励每一位幼儿，肯定他们的点滴进步。 在幼儿仿编的过程中，教师可恰当进行点拨，使儿歌更加精彩。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
