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活动目标 学习绕口令，掌握一些容易混淆的生字的发音。 能够较流畅、快速地背诵绕口令。 活动准备 教具学具准备：老虎图片一张，小鼓一个，布一块，“宝宝”（玩具娃娃）一个（用布把上述 教具包起来），字卡（“小花鼓”“老虎”“敲”“补”“布”“妈妈”），绕口令卡片。 活动过程 出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么。教师逐一掏出小鼓、老虎、玩具娃娃等，同时出示字卡“鼓”、“虎”、“布”请幼儿读准生字的读音。 教师鼓励幼儿用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是把所有的玩具都用上。 教师示范创编故事《小花鼓》，请幼儿认真听。 幼儿自由发言讨论教师创编的故事。教师把故事编成绕口令，引起幼儿的兴趣。 出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识的字，可请能力强的幼儿尝试根据卡片 读绕口令。教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。 游戏给字找家”。把绕口令中的一些字给去掉，然后教师念哪一句时就请幼儿把手 中相应的字卡放回相应的位置。 活动渗透 美术活动：手工——做花鼓； 音乐活动：打击乐——小花鼓。 园中渗透：将绕口令粘贴在活动室墙面上供幼儿复习。 情境渗透：日常生活中注意纠正幼儿不正确的发音。 家庭渗透：建议家长在家里用普通话跟幼儿交流，遇到不确定的发音多查字典。 绕口令：小花鼓 一面小花鼓， 鼓上画老虎， 宝宝敲破鼓， 妈妈用布补， 不知是布补鼓， 还是布补虎。 活动分析 本活动选取的《小花鼓》是一首充满趣味性的绕口令，它的每句话都由读音接近的字组成。通过出示实物、故事创编和一些小游戏，幼儿能够较容易地掌握绕口令的内容。念诵这首绕口令时，必须集中注意力，辨清每个字的读音，否则，稍不留神，就会说错，因此，学习绕口令对锻炼幼儿说话的敏捷性、发音的准确性方面都有积极的作用。 实施指导 活动重点：感受绕口令口语语音和节奏的变化。 活动难点：能够辨别并读出“鼓”“虎”“布”的正确发音。 活动拓展： 可以将绕口令内容制作成电脑课件，让幼儿自己能够看读。 结合角色游戏，边表演边念绕口令。 根据绕口令内容制作成小图书，让幼儿自己翻阅、自学。 利用句子接龙的形式来巩固和复习绕口令。 注意事項 在学习绕口令之前先让幼儿看相应的图画，将绕口令的内容形象化，这样更便于幼儿理解绕口令的内容。 教师示范朗诵绕口令时语调要清晰，注意语音和语调的变化。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
