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活动目标 感受诗歌中的优美意境，愿意朗诵诗歌并能用优美的语调和欣赏的情感朗诵，关注周围环境，感受诗歌对常见现象的优美的、有趣的想象，学习用想象的眼光欣赏周围景物，用诗歌的语言描绘周围景物。 认读汉字“风”、“水”。 活动准备 活动前带幼儿到湖边观察风吹皱湖水的现象。 汉字字卡“风”、“水”。 幼儿绘画和表演所用的材料。 活动建议 引导幼儿回忆观察到的风吹湖水的现象，介绍诗歌名称：老师把小朋友看到的编成了一首有趣的诗歌，名字叫《风娃娃和湖水姑娘》。 教师朗诵诗歌 理解诗歌： 提问： 风娃娃想和湖水姑娘做什么？ 风娃娃是怎么问的？湖水姑娘愿意吗？ 她是怎么样表示愿意的？从哪里看到她笑眯眯？ 我们看见过湖水姑娘笑眯眯吗？ 你觉得诗歌写得美吗？美在哪里？ 请幼儿用优美的声音学习朗诵诗歌。 把幼儿分成两组，分别用绘画和表演的方式表现诗歌。 引导幼儿讨论：老师把小朋友平常看到的很普通的事情编成了这样一首优美的诗歌，老师能干吗？你想不想变得这么能干？要怎么样做才能变得这么能干？ 教师根据幼儿的讨论进行总结：小朋友平常要多留心观察身边的事情，要动脑筋想，学习用优美的句子来讲这些事，慢慢地就学会编诗歌了。 《新世纪课程幼儿园教师用书语言》新世纪出版社 何雁玲 |
