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活动目标 了解儿歌的句式特点，初步学习利用象征物仿编儿歌。 学习使用富有感情的表情和动作，表达自己对儿歌的理解。 爱惜身边的事物，树立环保意识。 活动准备 教具学具准备：根据儿歌内容制作的幻灯片一套。 知识经验准备：幼儿具备一定的环保知识。 活动过程 欣赏幻灯片：《鸟儿又有新家啦》。 教师提问帮助幼儿理解儿歌。 提问： ①浪花、树、鸟的声音是怎样的？ ②为什么说鸟儿又有新家了？ 教师朗诵儿歌，让幼儿体会儿歌的特点：有节奏、押韵。 仿编儿歌 请幼儿结合生活经验进行简单的仿编，如“风奏乐、花跳舞、风吹花跳真开心。” 活动渗透 美术活动：将儿歌的内容用绘画的形式表现。 音乐活动：可以用打节奏的方式将儿歌敲打出来。 情境渗透： 可以将幼儿用绘画表现儿歌内容的图片张贴在语言区，供幼儿欣赏、分享。 在日常生活中引导幼儿倾听各种声音，尝试创编儿歌。 家庭中渗透：建议家长在家庭生活中对幼儿进行环境教育，让幼儿从小树立环保意识。 儿歌：鸟儿又有新家啦 风奏乐，水唱歌， 风吹水唱真快乐。 “哗啦啦，哗啦啦… 浪花跳起舞来啦。 风奏乐，树唱歌， 风吹树唱真快活。 “沙啦啦，沙啦啦… 树叶跳起舞来啦。 风奏乐，鸟唱歌， 风吹鸟唱真乐和。 唧唧喳，唧唧喳… 鸟儿又有新家啦！ (范楚平/文） 活动分析 有水、有树、有鸟，有悦耳的、大自然的声音，这一切共同呈现出一幅生机盎然的画面，让幼儿通过欣赏活动，感受儿歌朗朗上口的语言节奏和充满生趣的语言表达。活动中，在幼儿完整欣赏儿歌后，引导幼儿结合生活经验大胆仿编，灵活运用语言，体验二创造的乐趣。活动设计符合中班幼儿语言教育“喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学活动”这一目标。 实施指导 活动重点：正确理解儿歌内容，知道“鸟儿又有新家啦”的含义。 活动难点：将儿歌主题与现实中的环保教育相结合。 活动拓展 在生活中寻找儿歌中出现的声音或相关声音，录音后投放到语言区，为幼儿仿编积累素材。 美工活动：我给小鸟做新家。启发幼儿利用自己的巧手为小鸟制作舒适的家。 制作与儿歌相关的动画课件。 注意事项 教师朗诵时，注意运用富有韵律和激情的语调。 活动结尾时，多提供一些仿编的例子，激发幼儿仿编的愿望。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
