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活动目标 学习单词：cow，pig，sheep，goat，， •培养爱护小动物的情感。 积极参与活动，大胆用英语表达。 活动准备 教具学具准备：歌曲磁带Ow the Farm，录音机，农场图片，动物的图片，动物头饰。 活动过程 创设情境，导人活动。 教师：Today let’s visit farm， There are some lovely animals on the farm， Which kind of animal do you like? 教师带幼儿来到表现农场的图片前，认识单词cow，pig，sheep，goat， 并模仿动物的叫声来跟幼儿打招呼，学习句型：“I am，，，”。 看图说动物。出示动物图片，提问：Look at the picture，tell me what you see， 请幼儿听歌曲 ow the farm，并提问：Who is in the farm? 请幼儿戴头饰扮演动物，一起跳舞。 活动渗透 美术活动：绘画——我喜爱的动物。 情境渗透 将活动室一角布置成农场的景象，张贴动物的卡片。 在日常生活中，经常请幼儿扮演动物，使用句型：“I am，，，”。 家庭中滲透 建议家长带幼儿到动物园认识动物，并学习动物的英文名字。 活动设计与买施指导 Old MacDonald Had a Farm Old MacDonald Had a farm， E 1 E I 0， And on his farm he had some ducks， E I E I O， With a quack quack here and a quack quack there， Here a quack， there a quack， everywhere a quack quack， Old MacDonald Had a farm， E I E I O， 活动分析 本活动创设了农场的情境，让幼儿身临其境地认识表示动物的单词，学习并掌握用I am，，，句型。 实施指导 活动重点：认识单词，并会使用句型：“I am，，，”。 活动难点：理解儿歌内容，能根据动物的叫声说出动物的名称，或者扮演动物时能够模仿该动物的叫声。 活动拓展 教师可以制作电脑课件，设计农场的场景，里面配上动物，点击动物时，就能听到表 示该动物的单词发音和该动物的叫声，这样可以增强幼儿的兴趣，让幼儿更容易记忆。把课件存在班级的电脑里，让幼儿自由操作，复习所学习过的动物单词。 在建构区提供一些小动物的玩具，让幼儿可以建构“农场”，并将动物摆放到里面去。 教师可以根据幼儿的掌握情况，引导幼儿创编歌曲。 注意事項 教师注意营造欢快的气氛，让幼儿想说、敢说、渴望说。 教师注意倾听幼儿的发音是否准确。 |
