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活动目标 能够用英语说出蔬菜的名称。 理解动词wash，cut，put的含义。 活动准备 教具学具准备：海报，VCD，单词图卡 （lettuce、cut、put、bowl、salad)， —些蔬菜，安 全小刀一把。 知识经验准备：幼儿吃过沙拉。 活动过程 热身运动：全班跳唱Hot Potato， 让幼儿先看海报，说一说海报上的人物在做什么。教师念儿歌，让幼儿仔细听，利用图片和动作教幼儿学习单词：wash、cut、put，再以图卡及实物教名词单词：lettuce、carrot、 bowl;用动作将故事串联起来，并一边做动作，一边念句子。 实践活动：教师准备做沙拉的实物，带幼儿学习每样东西的英文名称。将生菜放在盆 子里，让幼儿轮流出来洗，尚未轮到的要一起说“Wash the lettuce”；教师切菜全体幼儿一起说：“Cut the carrots，”教师根据幼儿说句子的速度，调整切菜的速度，让幼儿把菜放人大碗，尚未轮到的幼儿要持续说“Put them in a bowl”，幼儿轮流吃沙拉，并说：“We like salad， ” 练习：每人一只彩色笔，教师指导幼儿在几个单词上画图如下：（水滴）wash，(刀子） cut，(双手) put，(爱心）like，让幼儿跟图读单词并做出动作。 活动渗透 健康领域活动，让幼儿了解健康饮食的搭配原则。 情境渗透 做一只大碗，让幼儿将食物的图片配上英文名称贴在里面。 在生活中创设条件，让幼儿使用wash，cut， put动作的单词。 家庭中渗透 让幼儿在家帮助父母做家务。 Make salad Wash the lettuce， Cut the carrots， Put them in a bowl， We like salad， 活动分析 本活动以图片和实物来让幼儿将字、图、音、意结合，了解做沙拉的过程，并利用做沙拉的实践活动让幼儿更进一步地理解儿歌的含义，掌握相关单词。品尝活动提高了幼儿参与活动的兴趣，更带动了幼儿学说英语的热情。 实施指导 活动重点：学习表示动作的单词wash，cut， put。 活动难点：准确发音，熟练掌握儿歌。 活动拓展 热身运动中，教师可以根据本班幼儿的情况，唱一首曾经学过的食物方面的歌曲。 教师可以结合身边的资源，丰富儿歌内容。 将幼儿制作的过程拍摄下来，播放给幼儿看并请幼儿用英语介绍。 注意事項 教师带幼儿做沙拉时，可以多用英语引导幼儿。 注意纠正幼儿的错误发音。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
