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活动目标 在“翻跟头”的趣味活动中欣赏与正常世界相颠倒的奇景，理解作品，体验作品中“趣” “奇”的愉悦情绪。 能顺着“翻跟头”的视觉，想象“趣”“奇”景致，并尝试用语言描述。 能够大胆想象，既体验美又创造美。 活动准备 教具学具准备：数码相机，录音机及轻松愉快的音乐。 知识经验准备：幼儿有翻跟头的经验。 活动过程 在活动室地面上铺好地垫。师幼互动，在轻松愉快的音乐声中自由翻跟头。 儿童诗欣赏《我在草地上翻跟头》 1 教师朗诵儿童诗，引导幼儿体会颠倒看世界，惊奇发现：绿色的天空挂满了高楼。与幼儿共享该发现，体验世界颠倒的奇景，并以该角度用数码相机拍摄有趣的镜头。 2 营造欣赏氛围，教师念儿童诗：“我在草地翻跟头，第一个跟头，看见绿色的天空挂满高楼。” 在语言与情境相对应的氛围中感“趣”、“奇”的情绪体验。 3 鼓励幼儿插上想象的翅膀，继续翻第二个跟头、第三个跟头，寻找更加好笑、好玩的镜头，尝试运用语言与伙伴分享自己的发现，并邀请配班教师将精彩镜头拍下来。让幼儿充分体验美、创造美。 4 仿编儿童诗《我在草地上翻跟头》。 活动滲透 健康领域的体育活动：我和地垫做游戏。 情境渗透：将所收集到的精彩镜头进行彩色打印，在活动室墙面上布置“颠倒世界”的专栏。 鼓励幼儿用创编的诗句表述自己的新发现。 家庭中渗透：教会幼儿使用相机，引导幼儿拍摄好玩好笑的镜头带回班级与同伴共享。 儿歌：我任萆地上翻跟头 我在草地上翻跟头， 第一个跟头， 看见绿色的天空挂满高楼； 第二个跟头， 看见朵朵白云在我脚下游； 第三个跟头， 看见我的双手托起了整个地球。 我在草地上翻跟头， 每个跟头都有一个奇妙的镜头！(朱效文/文） 活动分析 本活动选取的儿童诗想象奇特、意境优美，更重要的是它将幼儿喜爱的游戏——“翻跟头”文学的色彩，引导幼儿张开想象的翅膀，体验创造的快乐。活动中，教师引导幼儿亲自体验颠倒世界的乐趣，并鼓励幼儿用语言描述自己的体验，并在原有的基础上仿编新的儿童诗，符合中班幼儿语言教育“在文学作品原有基础上扩展想象，仿编一句诗歌、散文或续编故事结尾”这一目标。 实施指导 活动重点：能顺着“翻跟头”的视觉想象出“趣”、“奇”的景致。 活动难点：尝试模仿儿童诗结构创编出新的诗句。 活动拓展： 开展“颠倒世界”亲子摄影展，为幼儿创设丰富的想象空间。 颠倒游戏：我的名字叫XYZ。将幼儿名字倒着念“我的名字叫ZYX”，激发幼儿参与讲述的兴趣。 鼓励幼儿边玩边创编出新的诗句。如：“绿色的天空挂满人群” “小弟弟用头走 路”…… 注意事項 教师朗读儿童诗的语言要轻松、富有感染力，使幼儿感受到其中的童趣。 幼儿在仿编过程中出现编不下去的情况，教师要灵活地加以提示或帮助，及时给予幼儿仿编的信心。 仿编时注意引导幼儿大胆想象。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
