|
朝阳幼儿园被授予市"以园为本教研制度建设"实验基地以来'八园就加大了园本教研力度。"园本教研"不仅是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程，也是园长在管理工作中不断反思和日臻成熟的过程。 一个周二的上午，园本教研活动刚刚结束。突然间，会议室传来一阵喧闹声，万老师情绪激动地推门而入，园长急忙请她坐下，静静地听她的牢骚和抱怨。原来，为了确定一个公开活动的内容，她与副园长产生了分歧。万老师是八园的骨千老师，教学能力强'遇事爱较真，是个一根筋到底不拐弯的人，要她改变主意比较困难。副园长办事也很认真'是园长的得力助手。现在两人争执不下，园长该支持谁呢？ 园长先请万老师仔细地谈了自己的想法，听完她的陈述之后'觉得有道理，比副院长的考虑要周全一些，所以园长当即表示支持'并关切询问还有什么困难需要帮助，最后万老师心平气和地离开了。安抚了一方，却引起了另一方的不满，因为园长没有和副园长沟通就同意了万老师的做法，否定了副园长的决定。面对这种情况'园长不禁为难了：究竟该支持谁呢？ 思考与分析： 1.如何看待园长未与副园长交流就站在老师一方的行为？这样做可会导致的后果是什么？ 2.通过这个案例，在教育管理的理念方面能得到哪些启示？ 首先需要明确副园长和园长的关系及副园长在管理中的重要作用。在实际工作中，副园长是园长的左膀右臂，是各项决策和任务执行的桥梁和纽带。当出现教师与副园长意见不一致的情况时，园长应该暂不介入，以免教师无所适从。当园长对副园长的决策有不同意见时，要先统一思想后贯彻落实，不能直接对老师发出"最高指示"，否则等于否定了副园长的工作和作用。因此，在管理中园长要切记：保持管理层的思想、行动统一，只有团结合作才能创工作佳绩。 园长的做法可能会导致以下后果： 一是对副园长在教师中的威信造成不良影响。领导的威信在管理中至关重要，会直接影响工作的开展。而副园长在园内各项工作的开展方面发挥着重要作用，包括协助园长履行各项职责，传达并贯彻园长及园务会各项决议，根据市、区教育行政部门及园长要求制定保教工作计划.带领并指导保教人员制订各种计划和完成工作总结，有计划地开展专题教研或科研活动， 组织节日庆祝活动，深人教育第一线检查，协助园长做好保教人员思想工作，鼓励并支持保教人员在教育实践中大胆创新，制订后勤保障计划并组织实施，负责人员考核工作，等等。一个没有威信的副园长，怎么能有效地组织这些活动？ 二是园长的做法容易被副园长误解，导致副园长的工作积极性受挫， 也会直接影响今后的工作。 三是会在教师中形成消极暗示.教师若与某个领导意见不一致，直接找园长就可以解决，如此一来一方面加大了园长的工作压力，另一方面也对园长与其他领导间的关系造成了威胁。 园长未与副园长协调就直接对教师进行管理容易被副园长误解，但这并不意味着就要无视教师的感受。园长应该从实际出发，以教师为本，尊重教师的想法，严格按照管理制度来办事，这样才能维护教师的权利，也有利于调动副园长的工作积极性，充分发挥其在幼儿园管理中的重要作用。 反观教育管理学相关理念，能够得出以下启示： 1.园长要在反思中提升管理理念 园长是一园之魂，是幼儿园发展的导航员，要使幼儿园这艘满载着教师、家长和孩子们期望的小船驶向希望的彼岸，园长就必须不断反思，努力提高自我修养，用宽阔的胸怀容人、容言、容事，做到以情生威、以德增威、以才胜威。在日常工作中，各种各样的管理事件是园长反思自身管理行为和理念的出发点，也是验证自身行为和理念的试验田，因此，园长必须慎重对待，并从中获取有益经验，不断提升管理能力。 2.园长在工作过程中要不断明确和探索自己的角色 协调者一一首先要协调好副园长与教职工之间、教师之间的关系，保证教育教学工作的良好人际环境；其次，协助合理安排人力、物力与财力， 一切为教育教学、为幼儿服务；再次.协调幼儿园与家长、社会等各方面的关系，争取各方面对幼儿园的信任与支持。 学习者——在这样一个倡导终身学习的时代里要不断学习、反思，即使是教师的指导者，也不能以领导自居，而应虚心向教师学习，尤其要向优秀教师学习，努力使自己成为教育教学能手。 指导者——不仅是行政意义上的指导，更重要的是教育教学工作上的指导，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师，成为一个有威信、博学多识的教师。 3.园长在管理过程中必须不断确立有效的管理方式和理念 首先，管理应该严格，但要严而有方。严格体现在制定严格的规章制度、岗位职责和工作流程，把幼儿园的管理纳人有章可循、有法可依的轨道。严格还体现在要求教职工一丝不苟，认真工作，对幼儿全面关心、爱护、负责。 其次，管理应该严而有情。在制定管理条例时必然要考虑其合理性，但执行规章制度时会遇到种种情况，有时合理的东西不那么合情，管与被管之间会出现矛盾，处理不好就会使教师产生抵触情绪。然而，教师面对的是活生生的孩子而不是冷冰冰的机器，当教师的情绪处在消极被动的状态时，就可能产生不利于教育的影响，教师也难以在工作中发挥主动性、积极性和创造性。 最后，管理应有序、有效。在出台重大决策前，应先做调查，了解群众的心态和想法，并将领导的指导思想和群众进行沟通。然而，决策讲民主并不等于迁就，要先确立一个基本原则作为形成共识的核心点，这样达成共识、后的团队更易于管理。 教育是一门艺术，学前教育更是一门充满魅力的艺术，因为它所面对的是最具发展潜力，正在经历人生发展最重要阶段的幼儿。精通这门艺术需要教师的全心热爱，需要了解幼儿的身心发展规律，需要掌握教育教学技巧。作为学前教育的管理者，园长的责任不言而喻，因此更需要时刻以一颗虔诚的心在自已的岗位上不断探索、创新、进步。 |
