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环境创设 在墙上貼有小猴正在爬树的图片，3只小猴分别在树上的上、中、下三+位置 墙面贴有一个小朋友的背面画像。 区域活动 教师为幼儿准备小猴爬杆的自制图片，请幼儿为画面上的小猴涂色，把上面的小猴涂成黄色，下面的小猴涂成蓝色，中间的小猴不涂色。 在数学活动区投放画有串珠的卡片。 指导幼儿从左向右数，把第3个、第5个涂上红色，从右向左数，把第2个、第4个涂上绿色。 家园共育 与孩子玩“方位”游戏，巩固幼儿对方位词的理解，如引导孩子把书放在椅子的下面、把娃娃放在玩具柜子的里面等。 引导孩子尝试使用不常用的小手做日常的活动，如若孩子习惯用右手，就引导他尝试用左手吃饭；若孩子习惯用左手，就引导他用右手画画等。体验左、右的不同。与孩子共同边念儿歌边做小手游戏“左手和右手”。 日常活动 1、利用洗手的时候，观察其他幼儿的位置，理解空间方位的相对性。 2、玩玩具的时候，提示幼儿观察玩具的位置，进一步理解空间方位。 |
