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活动目标 1倾听故事，感受故事充满趣味的情节。 2通过回答问题，锻炼复述故事的能力和记忆力< 活动准备 1教具学具准备：大图一幅（刺猬夫妇睡在会溜冰的床上），人们溜冰的录像带，刺猬的图片。 2知识经验准备：幼儿看过别人溜冰，对溜冰鞋和帆船有所了解。 活动过程 播放人们溜冰的录像，引出刺猬先生想溜冰的话题。 提问： ①他们在干什么？ ②你想学溜冰吗？ 出示剌猬图片，告诉幼儿刺猬先生非常想学溜冰《 讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。 提问： ①刺猬先生的家在哪里？ ②刺猬先生为什么想学溜冰？ ③他学会了没有？ ④他有没有继续学？为什么？ ⑤他想了个好主意，是什么？ 教师播放溜冰的录像, 引导幼儿模仿溜冰的动作。 讨论:如果你是刺猬先生，你会怎么办？ 教师引导幼儿说出做事情要坚持、不怕困难、不怕取笑，才能取得成功。请幼儿帮助刺猬先生想更多溜冰的方法。 活动渗透 艺术领域的美术活动：剪雪花； 音乐欣赏活动：歌曲《雪绒花》； 健康领域的体育活动：辊轴溜冰。 情境渗透：将故事图片粘贴在活动室墙面上，让幼儿感受故事发生的场景。 鼓励幼儿不要害怕别人笑话，明白只要坚持下去，多练习，就能把事情做好的道理。 家庭渗透：请家长带幼儿到溜冰场看人们溜冰，增加幼儿的感性认识。 幼儿童话故事：会溜冰的床 剌猬先生和他的太大住在湖边的塔楼里。他们的家温暖而舒适。 下雪了，湖水结冰了。剌猬先生和他的太太可以从塔楼的窗户看到结冰的湖面，看到在 上面溜冰的小老鼠。 —天，刺猬先生也对溜冰产生了兴趣，他兴冲冲地买来两双溜冰鞋，一双给自己，一双给太大。他们穿上溜冰鞋来到结冰的湖面上。可惜他俩大笨了，总是摔跤，不得不忍受小老鼠的取笑。后来刺猬太太不肯再丢人现眼，就脱下溜冰鞋回到了温暖的家。 剌猬先生却不罢休, 他想出一个好主意。他把溜冰鞋上的马蹄铁卸下来安装到四个床脚上，在太太的帮助下把床抬到了冰面上。他们还在床的两头各固定了一把扫帚，用扫帚柄 撑起了一条床单，一艘冰上“怳船”做成了！ 下雪了，他俩爬上“帆船”，撑开“伞”，“帆船”在冰上行驶起来。 小老鼠看到了，惊讶得说不出一句话来！ 活动分析 本活动充分考虑到小班幼儿的认知特点，精心选用了一个极富幻想性与趣味性的故事， 让幼儿一直沉浸于神奇的幻想与创造的渴望中，并通过看、听、说、做等一系列环节，引领幼 儿达成活动目标。活动设计符合小班幼儿全语言教育“学习理解文学作品的情节或画面情 景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解”这一目标。 活动重点：能用简单的语言讲述故事的内容。 活动难点：能够大胆想象，帮助刺猬想更多溜冰的方法。 活动拓展： 1教师可以事先准备一双溜冰鞋，活动前让幼儿认识溜冰鞋上的马蹄铁，帮助幼儿理解故事内容。 2小实验:水变冰，冰变水。 3教师可以跟幼儿一起动手，尝试用溜冰鞋的马蹄铁和玩具床做成“会溜冰的床”。 4请幼儿发挥想象，与家长一起进行亲子科技制作：做一件“会溜冰的……” 注意事项 1 教师要引导幼儿完整地回答问题。 2 教师要注意使用肢体语言将刺猬先生做的 “会溜冰的床” 描述清楚，以便幼儿理解。 来自南京师范大学出版社 《幼儿园全语言活动设计与实施指导》主编 袁爱玲 |
