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活动目标 1、能按左右的空间方位排序，学习用左右表示物体的位置。 2、感受数学活动的乐趣。 活动准备 不同的动物玩具6个。 猫、狗、马等各种动物卡片若干。 活动过程 学习用左右表示小动物的位置。 摆出6个动物玩具，要求小猫排在左面，小马排在右边，其他小动物排在中间。教师提问：从左面数小猫排在第几个？从右面数小马排在第几个？引导幼儿讨论，小猫是第1，小马为什么也是第1? 摆放卡片，理解左右方位的顺序。 幼儿自由摆放动物卡片，教师随机提问：从左向右数小狗在第几个？小鹿在第几个？ 引导幼儿按教师的要求摆放图片的位置，如把小羊放在从右往左数第3的位置上。 引导幼儿从某一方向数，说出某个小动物的位置。 分组游戏“看谁做得对"，进一步理解左右的顺序。 每6位幼儿为一组，横排站立。 教师发口令，幼儿做动作，如从左向右数第2位小朋友跳3次，从某位小朋友向右数第3位小朋友原地转3圈等。也可以引导幼儿发出指令，其他幼儿做动作。 活动延伸 引导幼儿完成幼儿用书中的找房间“排第几”。 重点提示本活动的重点是指导幼儿理解排序的标准，能按照一种标准即某个方向排序，如从左向右或从右向左排序。 日常生活渗透幼儿绘画“我的一家”。展示幼儿作品，请幼儿做讲解员介绍家中的成员，如“这是我的一家，我的左边是爸爸，我的右边是妈妈，我的前边是爷爷”等。 |
