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活动目标 1通过欣赏故事知道过年的来历。 2知道春节是我国重要的传统节日，了解春节时人们的一些活动。 3训练言语表达的流畅性。 活动准备 1教具学具准备:怪兽“年”的图片，录有鞭炮声音的磁带，录音机，放烟花的图片。 2知识经验准备：曾经感受过过年的热闹气氛。 活动过程 1教师播放放鞭炮的声音，请小朋友猜一猜，并说一说什么时候会听到这样的声音，感觉如何。 2教师讲述故事，利用图片帮助幼儿理解故事内容，并请幼儿思考以下问题: 提问 ①“年”是什么？ ②它害怕什么？ ③过年是在什么季节？ ④把“年”吓跑后的第二天人们会做什么？ 讨论：现在我们过新年时会做些什么事情呢？ 教师创设情境,让幼儿轮流说一句过新年时的祝福语。 活动渗透 术领域的音乐活动：新年好;美术活动：绘画——烟花，手工——做鞭炮。 将幼儿在过年期间拍摄的照片粘贴在活动室，让幼儿根据照片讲述当时 的情景。 家庭渗透：引导幼儿关注节日里人们的各种活动。 建议家长带幼儿回老家过年，感受各地不同的新年气氛和民风民俗。 儿童故事 热闹的新年 关于过年，有很多流传已久的故事。 传说“年”是一种非常凶猛的动物，每到严冬，“年”就聚在一起出来觅食。 他们走到哪里，哪里的人和动物就要遭殃。 为了避免“年”的祸害，每当冬季来临，外出干活的人就会回家和家人团聚，一起与“年” 作斗争。 渐渐地，人们发现“年”非常怕火，一见火光，他们就拼命地逃跑，于是人们就准备好火把，一看到“年’’就点燃火把，燃放鞭炮、手持武器呐喊助威，直到把“年”赶走。 把“年”赶走后的第二天，人们会早早起来，互相问好。 慢慢地，过年放鞭炮、互相拜年的习俗就流传了下来。 现在，过新年是我们最隆重的节日。全家人聚在一起吃饺子、放鞭炮. 别提多热闹了! 活动分析 小班幼儿对过年的理解还停留在表面，本活动不仅使幼儿了解到过年的来历，也为幼儿 创设了讲述的机会，让幼儿在讲述过程中了解年的传说、风俗和相关活动，渗透了民俗教育的内容。同时由于热闹的新年往往是令幼儿记忆深刻的生活经历，因此能够让幼儿结合自己的生活经验，有条理地、流畅地进行讲述，发展了幼儿运用语言的能力。 活动重点：了解故事内容，知道“年”的来历。 活动难点：能根据自己的经验，讲述过年时人们的活动。 活动拓展： 1 教师可以录制一辑新年时欢庆场面的录像，放给幼儿看，帮助幼儿回忆过年时候的各种活动。 2 教师可以收集一些新年祝福语,做成字卡，粘贴在活动室墙面上供幼儿学习。 3 在美工区，粘贴饺子、汤圆的图片, 指导幼儿用橡皮泥做成饺子或汤圆，跟同伴分享。 4 请幼儿将过年时的照片拿回来，根据照片说说自己过年的时候做了什么事情。 注意事項 5 在幼儿讲述时，教师不要轻易打断幼儿的话。 6 如果幼儿说得不完整，教师可以利用复述的方法帮助幼儿完整地表达。 来自《幼儿园全语言活动设计与实施指导》南京师范大学出版社 袁爱玲 |
