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活动目标 1 让幼儿拓宽想像空间，引发对探索太空活动的憧憬。 2 让幼儿了解天文望远镜、空间探测器、宇宙飞船、人造卫星、宇宙空间站等航天器， 3 引导幼儿围绕问题运用各种手段收集、查找、选择信息。 活动准备 1 有关太空知识的录像资料或图片。 2 活动前一周了解幼儿想了解的、感兴趣的太空知识，并按照自己确定的问題自由结合为小组，通过查阅相关书籍、听广播、看电视、上网查找等手段收集资料。 活动过程 1 引导幼儿提出自己关心或想了解的太空问题。 教师：太空是一个令人好奇和憧憬的地方，那里有我们人类发射的各冲各样的航:天器和空间站。说到太空你们想知道什么？ 幼儿自由发言。 2 幼儿交流分享收集的资料，说说自己的收获。 引导幼儿相互交流自己看到的、读过的、听到的太空知识。 了解空间探测器、宇宙飞船、人造卫星、宇宙空间站等有关航天器的知识。 观看录像片或图片，了解空间探测器、宇宙飞船、人造卫星、宇宙空中站等，并能说出这些航天器的名称。 3 教师分别介绍空间探测器、宇宙飞船等在太空的用途。 引导幼儿想像未来的太空。 教师：未来的太空是什么样的，你们有哪些美好的设想？把你们的设想用绘画的形式展现出来。 幼儿自由发言后自由绘画。 展示幼儿作品。 活动延伸 1 制作飞行器拼图卡并进行拼图比赛，在教师的帮助下，将空间探测器、宇宙飞船、人造卫星图片卡用直线平分为4〜8小块，剪开，拼图游戏卡就制作好了。把拼图卡片打乱，可以进行拼图比赛。 2 阅读幼儿用书中的画面。 重点提示 活动准备很重要，它相当于一次活动。引导幼儿提出最感兴趣的问题，这是幼儿自主学习的良好开端，积极开展实践活动，解决问题，即各种方式查找、收集、选择资料的学习过程都在此次活动的准备当中。 日常生活渗透 1 可以讲讲宇航员杨利伟和“神舟六号”载人飞船的故事。 2 利用纸盒、报纸、彩纸等制作太空帽、太空服和太空食品等，指导幼儿随时玩太空游戏。 参考资料 天文工作者在世界各地建立了许多天文台，我国也有不少天文台，这些天文台都建在高高的山顶上，每个天文台都有一些圆顶的房子。这些房子的圆顶都是活动的，天文学家们想观察星空的时候，只要将圆顶拉开一个大小适宜的洞眼，庞大的天文望远镜就露出来了，天文学家们就可以自由地观察遥远的星星了。 在天文台里，还有许多其他的天文观测设备，如各种照相机和计算机，它们不仅能帮助天文学家将观察到的东西拍摄下来，还可以记录许多现象或计算各种星星的大小、位置及与其他星球的距离。天文工作者为什么要把天文台建在山上呢？ 这是因为，越高的地方空气越透明，就越能清晰地观察到大大小小的各种星星。 科学家们为了更清晰地观测到各种天体的实际情况，发现更多在地面不能观测到的太空秘密，他们向太空发射了许多空间探测器，这些空间探测器不载人，却载有许多的精密仪器，如摄像机、通信碟形天线、核燃料及其动力仪器。这些空间探测器将不再返回地球，它们的任务是对太阳系中的其他行星进行探测。 空间探测器发现了许多在地球上观测不到的情况，如空间探测器发现水星是一个有许多巨大环形山、白天炎热、晚上酷寒的星球。发现火星上没有水，却有很多干涸的河床。木星、海王星的光环也是空间探测器发现的。天文学家在地球上发现海王星只有两顆卫星，而空间探测器发现了海王星另外的6颗卫星。 人类已发射了好几百颗人造卫星，它们都是科学家用运载火箭送入太空的。人造卫星绕着地球旋转，有的可以为世界各地转广播电视节目，有的能为轮船和飞机导航，有的为我们准确地预报天气，还有的可以为我们接通地球一端给另一端的电话。 航天飞机，也就是宇宙飞船。它最大的好处就是既能像火箭那样发射升空，又可以像飞机似的在地面降落。宇宙飞船上可以乘载7名以上的宇航员。宇宙飞船的头部是驾驶室和生活区。宇宙飞船的中间是一节有火车车厢那么大的货舱，它是专门放置各种仪器和设备的。一架宇宙飞船的动力超过100架巨无霸喷射客机，它只需8分钟就能飞离地球的大气层，进入太空。 1986年，前苏联向太空发射了“米尔”号宇宙空间站。在宇宙空间站，宇航员们要生活和工作好几个月。这段时间，由不载人的宇宙飞船，将各种仪器和所需设备送到宇宙空间站。科学家在“米尔”空间站中进行各种科学实验。空间站利用太阳能集热器发电。 |
