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活动目标 1 通过故事欣赏，感知、理解水的三态变化。 2 喜欢欣赏科学故事，能较长时间地注意倾听。 活动准备 已带领幼儿进行过有关实验，幼儿对水的三态变化有了初步了解。 活动材料 儿童故事 《我们是小水滴》 我们是小水滴，我们的家是大海。大海里有可爱的鱼儿，碧绿的水草，还有美丽的珊瑚，多美呀！ 一天，我们在岩石上，睁大眼睛向四面张望。突然，空中飞一群大雁向我们招手：“小水滴，快上，跟我们一起旅行吧！” “大雁姐姐，我们没有翅膀，怎么飞上去呀？” “你们去请太阳公公帮帮忙！”大雁姐姐说着，急匆匆地飞走了。 第二天，太阳公公刚起身，我们大伙说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧！”太阳公公点点头，微微笑。 太阳公公升起了，放出万道金光，照得我们睁不开眼，浑身暖烘烘的。 不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢地离开了大海，向空中飞去。大家快乐地叫起：“我们长翅膀啦，我们长翅膀啦!”原来，我们都变成水蒸气了。 我们飞呀，飞呀，向下一看，大海像一面蓝色的镜子。啊，我们飞得多高呀！我们有些胆小的弟弟妹妹心里害怕起来。忽然，听到“呼——呼——”的声音，啊，风爷爷和我们做伴儿了。 我们壮壮胆，继续向北飞。大海不见了，在我们下面是一片无边无际的大地。 飞呀，飞呀，我们觉得有点儿冷了，越来越冷了。我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧。一会儿，都变成了一颗颗很小很小的小水点。风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙儿叫做白云。 哎呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越累，越飞越慢，都有点儿飞不动啦。过了好一会儿，我们想，到大地上去玩玩多好呀！风爷爷好像猜透了我们的心思。“啐啦——呼啦一~”刮起冷风。 这时，我们里面有些大胖子，冷得缩成一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别，就落了下去。只听见大地上的小娃娃们欢呼起来：“下雨了！下雨了！” 冷风越刮越紧，我们也冷得受不了啦。忽然，一个小伙伴惊叫起：“我变成小雪花啦！”大家你看看我，我看看你，可不是吗，都穿上了白色的六角裙了，我们慢慢地从空中飘下，飘到一个山顶上，停了下，我们飞了那么久，都觉得累了，大家安安静静地躺在地上睡着了。 我们一直睡到第二天清早，这天，太阳公公高高地升起，我们大声喊：“太阳公公，太阳公公，把我们带回家去吧。我们想家了，想我们美丽的大海了。” 太阳公公说：“好，现在天气渐渐变暖了，我就带你们回家去。”太阳公公放出了光和热，使我们全身都暖和起来，慢慢地又变成了小水滴。大伙儿伸了伸腰，排着队伍从山顶直奔下来，进了小河，又进了大河，来到一个大氷库。 隔了一天，水库的闸门一开，我们哗哗哗地顺着江河又回到了自己的老家大海。 我们又看见了美丽的鱼儿，碧绿的水革，穿红裙子的珊瑚。留在大海里的弟弟妹妹，非常羡慕我们的长途旅行。我们说：“下次，我们再一起去旅行吧！” 活动过程 通过提问引出活动话题，激发幼儿的兴趣。 教师：小朋友，你们喜欢旅行吗？你们见过小水滴旅行吗？ 完整讲述故事，引导幼儿了解故事情节。 讲述故事过程中，可通过提问引导幼儿思考，使幼儿保持活动兴趣。如讲到“我们睁不开眼，浑身暖烘烘的”时，可提问“你们猜，后来怎样了”等。 分段讲述故事，讲述相关段落前通过提问引导幼儿体会故亊内容。 教师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？ 教师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？ 教师：小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了？ 教师：水蒸气飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成4么了？ 教师：小水滴怎么变成小雪花的？ 教师：小水滴想家了，谁帮助小水滴回家呢？小水滴怎样回家的？ 引导幼儿通过讨论理解水的三态变化。 教师：故事中的小水滴都到哪里去旅行了？它变成了什么？ 教师：为什么小水滴会变成白云、雨、雪花？ 教师：你希望小水滴变成什么？为什么？• 活动延伸 1 与科学领域教育活动结合，引导幼儿用绘画的形式表现故事内？并鼓励幼儿互相欣赏、自由讲述。 2 准备相应角色的头饰，鼓励幼儿扮演故事中的肩色表演故事。 3 重点提示本次活动重点应放在对作品的理解上，启发幼儿能运用作品中的语言？达自己的感受。 作品赏析 这是一篇描写水的三态变化的科学童话，作品语言优美、生动有趣，向小读者展现了一幅情趣盎然的画面。故事采用拟人化的写作方法，赋予小水滴生命力，通过有#的故事情节及对小水滴的语言及心理描写，将水的三态变化现象生动形象地展现出来。 阅读和欣赏儿童故事不仅能使幼儿感受体会小水滴神奇的历程，还能激起幼儿对探索科学的向往。 |
