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材料的质量。目前国内生产的玩教具质量参差不齐，看似相同的玩具，其质量优劣差别很大。因此，在选择购置玩具时，要保证质量，保证使用寿命和安全环保。注意事项有：（1)闻——玩教具材料的味道，是否有异味，是否安全环保。（2)摸——教具产品的表面是否光滑，均匀一致，是否有划伤、飞边、毛刺、凹坑、斑点、气泡和明显的熔接线等，材料的弹性、耐挤压性是否好。（3)看——材料的生产厂家是否可靠，外观颜色是否均匀，颜色的鲜艳度是否高，是否有掺杂了其他填充物。 提供足够数量的活动材料。研究表明，样式新颖，数量足够的材料可以减少幼儿等候、闲逛和攻击的行为，增加幼儿的活动参与度，提高幼儿在园的生活质量和学习效率。 要经常改变幼儿园环境材料的种类和样式。教师应注意观察，随时撤掉使用率低，幼儿不感兴趣的材料，也可以交换使用，大年龄段不用的玩具可以让小年龄段的幼儿继续使用，不断地更新、添充新玩具材料，可以鼓励和培养幼儿参与活动的兴趣，对幼儿的交往行为、动手能力以及认知水平都具有积极意义。 材料的样式和陈列应注意对幼儿的可接近性，室内材料的陈设应便于幼儿归类和自行取放；户外运动器械的位置不要离活动室太远。材料的可操作性和可接近性程度，不仅会影响幼儿使用材料的频率，还可影响幼儿注意力集中的时间以及教师对幼儿的指导。 静态活动材料与动态活动材料，尽可能按归类分开放置保管。静态材料，如手工材料、桌面玩具材料、阅读图书材料、拼、插、镶嵌材料等；动态材料，如娃娃家、玩沙、水材料、大型积木等，分开放置可以减少各种活动之间的相互干扰。 废旧材料的选择与利用。在幼儿园的游戏区，到处都会看到废旧材料制成的教具和玩具，这些废旧材料的利用为幼儿提供了表现、创作、模仿生活、动手动脑的机会。只要符合安全要求的废旧材料，都可以拿来使用。如孩子们使用过的奶瓶、碎布头、毛玩具、生活中的蛋壳、核桃壳、毛线绳、蒲扇、旧凉席、包装纸盒、饮料瓶、农作物中的葫芦、玉米皮、大自然中的石头、陶土、稻草、芦苇、野花和野草甚至废旧光碟等，这些来自身边日常生活的、取之不尽、用之不竭的自然材料，通过教师们所特有的“视觉”和智慧灵巧的双手加工制作之后，都可以变成美得稚气、生动和率真的各种装饰物品，它们不仅可以装点幼儿园的唯美世界，还可以把这些废旧材料进行收集整理，为开展不同形式的教学活动提供多种材料的服务，孩子们在利用这些教具和玩具无拘无束地玩中学、学中玩的过程中，充分感受发现的乐趣。只要用心去挖掘构思，就有可能使废旧材料在幼儿园里重新焕发出可回收再利用的价值。但是也一定要注意废旧材料的消毒处理，绝不可把自制玩教具的活动搞成垃圾场或废品收购站。 |
