|
0~3岁主要依据幼儿身心发展所需关键能力，采用多项适合幼儿年龄特点的教学方法，通过对幼儿进行素质训练、幼儿关键期潜能开发等培养提升幼儿的多元感官智能。 3~6岁主要依据国家教育纲要：体、智、德、美互相渗透，有机结合；采用多元智慧智能提升和蒙台梭利、福禄贝尔、瑞吉欧等幼教专家理念；采取中英文双语教学、多元智能主题教学和生活教育方法，对幼儿实施语言活动、学习活动、游戏活动等八大智能的提升及素质培养。 课程模式规划原则 遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，并注重个别差异，因材施教，引导幼儿朝着体、智、德、美等诸方面发展。 0~3岁婴幼儿除了保证身体健康外，每天必须安排八大感官智能训练，进行游戏等各种丰富多彩的活动，活动时注意训练时间和方式方法。 语言训练：提供中英文听、说、读全语言环境，奠定中英文语言发展基础，增进幼儿想象力及表达能力。 触觉训练：透过各种触觉游戏及按摩，让幼儿接触与探索各种不同物体，辨别各种材质、形状、轻重等，建立幼儿安全感，并奠定幼儿日后融洽人际关系及发展健全的人格。 听觉训练：经游戏和音乐带出声音的节奏及辨别声音的大小、高低、快慢、长短等。让幼儿拥有音乐质感，日后对幼儿大脑、语言及身心发展都有助益。 视觉训练：通过各种视觉游戏，训练幼儿视觉及观察能力，培养幼儿认知、判断、精辨、观察、记忆及提升幼儿阅读、注意力、空间概念和平衡能力等。 前庭平衡训练：前庭平衡受到充分剌激的幼儿，其坐、站、走、跑、跳等基本运动能力表现出色，也可预防幼儿可能站立不稳或不专心、过动现象，对幼儿的情绪也有稳定作用。 运动训练：活泼好动是幼儿的天性。运动可以让身体抵抗力增强，大小肌肉协调和谐、大脑灵活、认知学习能力强，进而促进视觉、语言、用手等智能加速提升。 用手训练：通过手部的抓、捏、握、扭、敲等动作练习，以提升幼儿动手的灵活度和眼睛的协调性，增强大脑运动。手脑并用的结果，会使幼儿反应灵敏、性格开朗、学习能力增强 社会人际训练：幼儿有先天气质上的差异，通过师幼互动、活动开展，培养幼儿良好的人际关系、同情心和助人性格，进而训练幼儿自主能力及适应新环境的能力。 |
