幼儿园的教育行为的管理_幼儿教育,幼儿健康,学前教育-英蕊幼儿英语

3~6岁幼儿教育阶段，是以多元智慧智能开发、为升人小学做准备的阶段，因此，也可称为学前教育阶段。3~6岁学前教育管理，主要以科学的教育理念指导幼儿园的教育行为的管理，而教育理念的核心是学前教育机构的价值观念，价值判断，价值取向所决定的。正如瑞吉欧教育理念与模式的倡导者马拉古奇所说：“孩子，是由百组成的，/孩子有，一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思维方式、游戏方式及说话方式；还有一百种……/孩子有一百种语言（一百一百再一百），但被偷去九十九种……”因此，3~6岁幼儿的教育管理特别强调坚持六大教育观念，即教育观——追求幼儿的整体发展和持续发展；儿童观——倡导“以幼儿为中心”的儿童观，坚持尊重幼儿的独立人格及其成长的自发性、自觉性和自觉性原则，发挥幼儿自身的优势智能；发展观——树立促进幼儿全面和谐发展的教育目标，使幼儿的素质基础和个性特长都能得到充分发展的教育；过程观——倡导教学做合一的教育途径，因为能力产生信心，信心再产生能力。幼儿只有通过在实践活动中获得的体验才能内化为自身的素质；动力观——引导和激发是促进幼儿健康发展的动力，形成引导和激励机制是完善幼儿园教育管理的基本手段；教育责任观——树立教育是社会的分享意识，扩大教育资源，促进社会与家庭的积极参与，使各种教育资源成为可整合的、有机的和活化的教育因素，进而实现幼儿园教育与家长、社区不同智慧汇集的要素。

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幼儿园的教育行为的管理