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故事时间是孩子和老师都非常喜欢的时候。老师们委婉动听的讲述将孩子们完全吸引到书本里的想象世界，孩子们睁着大大的眼睛专心龄听。他们从来不会对听故事感到厌烦，总是一次又一次地要求听同样的故事，仿佛能从早已熟悉的故事中获得舒适和信心。 故事时间也能学会很多内容。作为团体的一部分，孩子们学会聆听、分享和集中注意力。故事能传达给他们新的观念、情感和价值。孩子们知道一个故事有开头、发展和结尾，他们知道故事是信息、想象力和语言的源泉。他们学会复述一件事情并推测进一步发展的情节。教师会问一些问题激发孩子的记忆力，鼓励他们复述细节并帮助他们提高推理能力谁能告诉我如果小男孩不给胡萝卜种子浇水会发生什么事情？” 孩子们从书本中得到乐趣,在他们学会认字之前都从听故事中获得知识。听故事和翻书的过程能告诉他们文字也是信息交流的方式之一。一些孩子会记住已经听过多遍的故事内容并能流利地复述出来。有时，我们听见父母说不识字的孩子“假装”看书呢，实际上这个孩子已经迈出了独立阅读的第一步。 大声朗读也是教师们鼓励的早期阅读的方式之一，能为以后提升阅读和写作技能打下基础，—个优秀的早期教育学校会运用不同的方式让孩子们接触文字。教室桌椅会贴上写有孩子名字的标签，墙上贴着字母表，甚至教室里每一件物品都会贴上相应的名称(“窗户”、“黑板”、“水池”等)。在字母游戏、歌曲和韵律操时，这些文字和它们的读音都会教给孩子们。 |
