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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 云和风都是自然界中的现象，孩子们在平时的观察中也发现了云会变，会有不同的形状，但是对于风和云朵变幻之间的关系，大部分孩子还没有发现。这个语言活动通过一首散文诗既让孩子们感受散文诗的优美，也让孩子在优美轻松的语言环境中了解自然界风儿与云朵的关系。 活动目标 1、让幼儿通过诗歌欣赏，理解风能使云朵发生变化。 2．让幼儿尝试用不同的语气朗诵诗歌中的句子，感受散文诗的语言美和意境美。幼儿通过游戏体验云朵变化多端的乐趣，进而热爱大自然。 活动准备 材料准备：PPT一份、flash一份、风、云朵、小白船、狮子、胖娃娃图片各一张。 经验准备：班级内幼儿对“云朵会变”有感知。 活动过程 1．活动导入 师：孩子们，你们看到过天上的云朵吗？ 幼：看到过。 （出示第一、二张PPT，请幼儿观察） 师：今天李老师就带了几张关于云朵的图片，请你们仔细观察一下，图片里的云朵像什么？（幼儿自由表述） （放风的音乐，请幼儿仔细听） 师：这是什么声音，你来学一学风吹的声音，呼——呼——风儿轻轻吹。 师：风儿吹来了，云朵会发生什么变化？（幼儿自由表达） (出示第三张PPT) 师：请你们说一说图片里发生了什么事情。 李老师告诉你们一个秘密，呼——呼——风来了，云朵还会变呢！你们觉得云朵会变成什么呀？（幼儿自由表达） 分析：在这一部分活动中，教师通过声音和图片让孩子感受风吹与云动的关系，为下一部分“风吹云变”奠定基础，并且在引导过程中，教师还渗透了散文诗的部分句式。 2．完整欣赏散文诗 (1)第一遍欣赏 师：今天李老师这里就有一首好听的散文诗，讲的就是云朵和风儿这对好朋友的故事。待会儿听完了，请你来告诉我风吹来了，云朵都变成什么了？ （幼儿回答问题，教师出示相关教具） 分析：本环节是为了让幼儿初步感知散文诗，对诗中出现的意象有认识。教师的教具起到帮助幼儿记忆的作用。 (2)第二遍欣赏（结合音乐） 师：这首散文诗里面有哪几句话是相同的？请你学一学。（天上的云朵真顽皮，天上的风儿真神奇；呼——呼——风儿轻轻吹） 分析：教师采取了从散文诗的首尾入手帮助幼儿分段理解的方法，因为散文诗的首尾是有共同点的，这样做降低了幼儿朗诵的难度。 3．分段欣赏散文诗 (1)引导幼儿结合动画、音乐，赏析从开始到“飘到远处不见了” 师：请你们用好听的声音来说一说云朵变成的小白船是怎么样的？一起来学学看。 (2)从第二个“呼——呼——”到“吓得羊群都逃散” 师：找一找云朵变成的大狮子是怎么样的？你试着来学学它的动作。 (3)从第三个“呼——呼——”到结尾 师：云朵变成的胖娃娃是怎么样的？我们一起来看看散文诗里面是怎么说的？ 分析：分段欣赏是语言教学中经常用到的教学手段。散文诗教学也不例外。因为目标2中有定位，需要幼儿对散文诗进行记忆，所以教师在这里运用了各种手段引导孩子理解和感受。 4．结合动画、音乐，完整欣赏配乐散文诗 分析：完整欣赏是为了让幼儿完整体验散文诗中的语言和意境。音乐搭配会让散文诗听起来更美，更容易调动孩子的感情。 5．发现大自然的小秘密 大自然中除了云朵会变，还有许多别的神奇的事情。比如在山谷里说话会有回音；春天到了，小树会发芽。只要小朋友仔细观察，你就会发现大自然的很多小秘密。 6．延伸活动——游戏“云朵和风儿” 教师扮演风儿，小朋友扮演云朵，风吹云朵变。老师边吹边念“呼——呼——风儿轻轻吹”，风儿吹到哪个云朵，这个云朵就要变，云朵还要把自已变的事物说出来，如“云朵变成……”（小朋友自己做的动作）吹完一朵云，风再吹下一朵。 |
