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奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 引导幼儿从优美的童话作品中感受语言的优美，获得愉快的情感体验，是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受的一种情绪体验，但快乐的内容是广泛的，语言活动“小花籽找快乐”是引导小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中创设了相关情景，让幼儿在情景中欣赏故事，进而达成活动目标。 活动目标 1．通过活动幼儿能理解故事内容，会运用故事中的语言连贯完整地回答问题。 2．发展幼儿与他人交往、交流的能力。 3．让幼儿懂得为大家做好事自己会得到快乐的道理。 活动准备 材料准备：小花籽；太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片；“小花籽”挂饰人手一份；多媒体课件、录音机、录音带。 活动过程 1．活动导入 师生一起跳《欢乐舞》，伴随欢快的音乐进入活动室。 2．激发幼儿学习兴趣，引出故事主题 (1)谈话 师：小朋友们，你们刚才跳舞的时候可真高兴，你们快乐吗？ 幼：快乐。 师：每个人都有自己的快乐，谁能告诉老师你们都遇到过哪些快乐的事 情呢？（幼儿自由讨论） 幼：过生日。 幼：做游戏。 幼：听音乐。 幼：看电视。 师：小朋友们说得非常好，那你们想不想听听别人的快乐呀？ 幼：想！ (2)出示小花籽，引出故事《小花籽找快乐》 师：今天刘老师带来一个新朋友，看，（出示小花籽让幼儿观察）它是小花籽，我们和小花籽问个好吧！ 幼（齐）：小花籽你好！ 师：现在小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事，好！咱们的故事就要开始了，请小朋友们坐好，咱们比比，看谁听得最认真。 3．通过讲述、提问，引导幼儿理解故事内容 教师有感情地讲述故事1～5自然段后提问。 师：故事讲到这儿，刘老师有几个问题要问问大家，小花籽在找快乐的路上都碰到了谁？ 幼：太阳。 幼：蜜蜂。 幼：碰到小鸟。 幼：青蛙。 （教师分别出示太阳公公、小鸟、蜜蜂、青蛙的图片） 师：小朋友们听得可真认真，我真为你们高兴。谁能说一说它们都有哪些本领？ 幼：太阳能发光，给我们温暖。 幼：小鸟会飞，会唱歌。 幼：蜜蜂会采蜜。 幼：青蛙会游泳，会捉害虫。 师：你们可真聪明！故事中的这些朋友快乐吗？ 幼：快乐！ 师：它们是怎样说的？ 幼：太阳说我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。 幼：蜜蜂说我给大家采蜜，大家喜欢我。 幼：小鸟说我给大家唱歌，大家喜欢我。 幼：青蛙说我给大家捉害虫，大家喜欢我。 4．带领幼儿在游玩中学说情境角色对话 师：刚才小朋友们讲得真好，现在我们一起来演小花籽寻找快乐的故事，好吗？ 幼：好！ （请小朋友戴上“小花籽”挂饰，教师带领幼儿在背景音乐的伴随下在教室内走动。师生随音乐走到“太阳公公”面前） 师：小花籽们，我们看到了谁啦？ 幼：太阳公公。 师：我们一起来问太阳公公快不快乐。 师、幼；太阳公公，你快乐吗？ 录音放太阳公公的话。 师：小花籽们，刚才太阳公公是怎么说的呀？ 幼：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。 师：我们一起学一学太阳公公的话。 师、幼：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。 （用同样的方法依次积极引导幼儿学说小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽的对话） 5．感知与欣赏 (1)引导幼儿讨论如何帮助小花籽找快乐 师：小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找到了快乐，它也想去寻找自己的快乐，你们能帮小花籽想想办法，让它也感到快乐吗？（启发幼儿发挥想象，自由地讲出自己的想法） (2)引导幼儿欣赏故事后半部分 师：小朋友们给小花籽想出了这么多办法，你们真聪明！那么小花籽到底是怎么让自己快乐的呢？（让幼儿欣赏故事后半部分） (3)提问 师：小花籽请谁帮助它？它飘过了哪些地方？ 幼：风。 幼：风姑娘。 幼：飘过大河。 幼：飘过草原。 幼：雪山下。 师：为什么它在雪山脚下留下？ 幼：因为小花籽喜欢这儿。 幼：因为它要在那里开朵花。 师：小朋友们说得真棒！小花籽最后找到快乐了吗？ 幼：找到了！ 师：它是怎么做的？ 幼：它开出了一朵火红花。 师：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。 6．引导幼儿欣赏、表演故事 (1)师动一起欣赏多媒体课件“小花籽找快乐” 师：现在我们来完整地听一遍故事，请小朋友们看大屏幕。 (2)讨论 师：小花籽找到了让自己快乐的办法——去帮助别人，那小朋友们说说看，以后你们怎样让自己快乐？（鼓励幼儿大胆讲述，表达自己对快乐含义的理解） 幼：帮助别人。 幼：帮助别人做好事。 师：小朋友们说得真好，我发现许多小朋友都说想通过帮助别人让自己快乐，那刚才我们也帮助小花籽想了许多办法，你们快乐吗？ 幼：快乐。 (3)表演故事 幼儿分组扮演不同角色，教师旁白。 (4)随着音乐《我快乐》师生一起用动作表达快乐、体验快乐 师：小朋友表演得真精彩。好，现在让我们随着音乐到外面去帮助所有的人，感受更多的快乐吧！（教师在快乐的音乐声中带幼儿出活动室） |
